<p class="ql-block">秋風(fēng)習(xí)習(xí)，校園里最美好的聲音莫過(guò)于洋溢在課堂之上的勤師之言，慧生之語(yǔ)。10月的第二、三周，彰顯了教師與學(xué)生風(fēng)采的“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)如約而至。各位老師精心準(zhǔn)備，用心打磨，為我們呈現(xiàn)了12節(jié)風(fēng)格鮮明、智慧高效的優(yōu)質(zhì)課，針對(duì)不同的課型，再一次全面深入地推進(jìn)了我校各學(xué)科對(duì)“生本課堂”的探究</p> <p class="ql-block">六年級(jí)王樹(shù)瑩老師堅(jiān)持用生本課堂的教學(xué)理念，以問(wèn)題為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生極大的興趣，然后通過(guò)提出問(wèn)題讓學(xué)生感知《比》的特征。同學(xué)們紛紛舉手踴躍發(fā)言，解決問(wèn)題。嚴(yán)老師緊接著讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)做例題、講解練習(xí)題加強(qiáng)了對(duì)比的認(rèn)識(shí)。最后同學(xué)們及時(shí)分享本節(jié)課的收獲。</p> <p class="ql-block">“生本課堂”注重學(xué)生的主體地位，六年級(jí)凌存老師講解的《比的意義》整個(gè)過(guò)程學(xué)生的參與度非常高，不僅有生生之間的提問(wèn)和答疑，也有生生之間的交流和評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">孟小翠老師由一個(gè)故事引入課題《可能性》，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p><p class="ql-block">隨后以課件出示抽取表演節(jié)目類(lèi)型，展開(kāi)新知探究過(guò)程，學(xué)生探索出每位同學(xué)表演節(jié)目類(lèi)型是一件不確定的事件，有三種可能的結(jié)果，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果良好。</p> <p class="ql-block">崔艷老師教學(xué)的《認(rèn)識(shí)角》設(shè)計(jì)了找角、認(rèn)角、摸角、折角和比角等活動(dòng)，讓學(xué)生興致高昂地投入到教學(xué)情景中，引導(dǎo)他們眼、手、腦、口等多種感官參與，在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程。從物體中抽象出角的正確表象，豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">王丹老師教學(xué)的《集合》采用了擁抱擊掌的方式激起學(xué)生的興趣,孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)搶回答問(wèn)題，每一雙明亮的眼睛 里都流露出表達(dá)的渴望，使得整堂課都沉浸在輕松愉悅的氣氛當(dāng)中。</p> <p class="ql-block">郝老師教學(xué)的《認(rèn)識(shí)立體圖形》教態(tài)自然大方，語(yǔ)氣溫和，極具親和力，像極了初夏的風(fēng)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，教與練相結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孫夢(mèng)瑩老師展示的《在牛肚子里旅行》，聲音甜美，教態(tài)大方，自然而然的帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)課堂，同學(xué)們的參與度極高，孫老師指導(dǎo)閱讀感悟是本課的一大亮點(diǎn)。在理解過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，激起了學(xué)生們的強(qiáng)烈求知欲。</p> <p class="ql-block">趙麗穎老師授課時(shí)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、通過(guò)提問(wèn)，討論等方法突破重難點(diǎn)。品讀與感悟相結(jié)合，通過(guò)生生、師生之間的交流體會(huì)人物形象的塑造，把握文章中心。</p> <p class="ql-block">王春靜老師就為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩紛呈的公開(kāi)課--《司馬光》。王老師課堂上緊抓文本中心，注重朗讀，以讀促悟，有效運(yùn)用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，充分利用學(xué)習(xí)任務(wù)群，引領(lǐng)學(xué)生在小組合作中自主探究，讓學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)語(yǔ)文。</p> <p class="ql-block">孟祥娣老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)研究，總結(jié)規(guī)律，獲取“真知”，做到了“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。</p> <p class="ql-block">王洋老師的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合游戲，不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還充分利用孩子們熟悉的童話(huà)故事，運(yùn)用看插圖、聽(tīng)兒歌、嘗試讀等學(xué)習(xí)方式，不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。</p> <p class="ql-block">孟翠紅老師課堂節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。語(yǔ)文課堂中重要的不僅是內(nèi)容的習(xí)得，更是學(xué)習(xí)方法的滲透。孟老師用情景互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)、自學(xué)、自得地尋求知識(shí)，獲得知識(shí)。</p> <p class="ql-block">研討時(shí)，分為語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組，老師們積極評(píng)課議課，針對(duì)老師的教學(xué)設(shè)想和課堂實(shí)操進(jìn)行了深入的探討。對(duì)于“打造高效優(yōu)質(zhì)的生本課堂”這一問(wèn)題，老師們暢所欲言、樂(lè)于分享，讓本次教研活動(dòng)有了深度。</p> <p class="ql-block">“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！贝舜蝺?yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)是一次學(xué)習(xí)、一次交流，更是一次歷練。未來(lái)，我校將傾力為學(xué)校教師打造學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，致力于讓每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、優(yōu)學(xué)。</p>