<p class="ql-block"> 歲月繾綣，葳蕤生香，擷一束時光，淺藏心間。為加強(qiáng)心理健康教育的區(qū)域融合，積極推動心理健康教育人才隊伍的建設(shè)，結(jié)合洪山區(qū)教科院工作安排，華中師范大學(xué)附屬萬科金色城市小學(xué)承接了為期一周的2023年“省培計劃”項目興師系列——潛江市心理健康教育跟崗培訓(xùn)活動。</p> 初識美麗校園? ? 感受育人氛圍 <p class="ql-block"> 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？為了迎接遠(yuǎn)道而來的跟崗老師們，萬科金色城市小學(xué)德育中心在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，提前制定了詳細(xì)的時間安排表，從課例觀摩、專題講座、教師團(tuán)輔等多個方面合理規(guī)劃了老師們接下來一周的活動內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 10月23日下午，跟崗老師們在秋日的暖陽中抵達(dá)校園。在校園小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，老師們初識了美麗的校園，她們或駐足欣賞墻壁上孩子們的各類藝術(shù)作品，或靜心了解不同班級的班級文化布置，或流連校園開放的學(xué)生活動區(qū)域，從不同層面感受著學(xué)校的育人氛圍。</p> <p class="ql-block"> 在階梯教室，校領(lǐng)導(dǎo)們對老師們的到來表示了熱烈的歡迎，王琪主任不僅向老師們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展歷程，更是向老師們詳細(xì)地介紹了后續(xù)的活動安排，幫助老師們盡快熟悉培訓(xùn)內(nèi)容。</p> 尋找快樂密碼? 消除不良情緒 <p class="ql-block"> 輕松活潑的課堂氛圍，親切融洽的師生對話，盧周老師所執(zhí)教的《尋找快樂密碼》，真正地將課堂還給孩子們，孩子們在情境扮演中去感知、去探尋消除壞情緒的好方法。課后，老師們就本節(jié)課的活動呈現(xiàn)形式進(jìn)行研討，在交流中，大家更加明確心理健康課程的活動設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生們的年段特點。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教育究竟是什么樣的？只能依托心理健康課程嗎？面對老師們的困惑，盧周老師在當(dāng)天下午，結(jié)合我校特色心理微課堂《小情緒·大智慧》展開詳細(xì)講解。從她的描述中，老師們明晰了：心理健康教育并不是那么神秘，它可以是一堂十幾分鐘的小微課，也可以是一幅幅簡單的涂鴉畫，還可以是一封藏著小小心思的信。只要老師們心中有愛，眼中有光，人人都可以是守護(hù)孩子心靈的工程師。</p> 訴說心中秘密 感受分享喜悅 <p class="ql-block"> 每個人的心中都有一個秘密花園，那里縈繞著我們的喜怒哀樂。廖思勤老師通過《心中的小秘密》，帶領(lǐng)孩子們一起感受分享秘密的快樂，借助神奇的樹洞，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情。學(xué)中玩，玩中悟，循循善誘中，學(xué)生的思維更加開闊，表達(dá)更加大膽。課后，老師們就本節(jié)課的課程設(shè)計進(jìn)行探討，在交流中，大家明確心理健康課程教學(xué)應(yīng)是因需而教，教學(xué)中選擇一個合理的切入口，教會學(xué)生一定的心理方法即可，不可貿(mào)然貪多、浮于表面。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的心理健康守護(hù)，離不開老師、學(xué)生、家長幾個層面。在下午的分享交流中，廖思勤老師從學(xué)校特色心理活動、教師心理維護(hù)、學(xué)生日常心理疏導(dǎo)、特殊學(xué)生個輔、家長心理團(tuán)輔等5個層面介紹了學(xué)校在心理健康領(lǐng)域的系列舉措，給跟崗老師們提供了一定借鑒。</p> <p class="ql-block"> 下午正值學(xué)校特色社團(tuán)活動，雖天公不作美，下起小雨，但老師們還是被同學(xué)們的熱情所感染，她們在各教室門口駐足：無人機(jī)、英語繪本、科技橋梁搭建……學(xué)生們專注的眼神、燦爛的笑容、矯健的身姿無不給老師們留下深刻印象！</p> 創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多 園藝療法興致高 <p class="ql-block"> 生活永遠(yuǎn)都不是一成不變的，換個角度，也許會給自己帶來不一樣的體驗。楊瀟老師借助《創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多》一課，設(shè)計別出心裁的詞語連接小游戲，引導(dǎo)學(xué)生體會“聯(lián)想與想象”的獨(dú)特魅力，簡單的“變廢為寶”更是讓學(xué)生們親手實踐，毛線鉤織成的玩偶、塑料瓶變換出的花籃等等，無一不給孩子們帶來歡樂。課后，老師們就本節(jié)課的課堂氛圍進(jìn)行探討，在交流中，老師們明確心理健康課程作為活動課程，其課堂氛圍更應(yīng)該是輕松的、愉快的，要尊重學(xué)生的情感體驗，讓其在心理課堂上想說、敢說。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。我校教科研中心黃臣川主任從學(xué)校教科研、課題研究、校園文化、教師專業(yè)發(fā)展等方面向老師們進(jìn)行了《教科研促進(jìn)教師專業(yè)化成長》全面介紹，引發(fā)了老師們關(guān)于心理健康教科研的系列思考。</p> <p class="ql-block"> 健康的心靈才能催生出心靈的健康。為了緩解老師們的心理壓力，下午楊瀟老師在階梯教室?guī)ьI(lǐng)老師們進(jìn)行了一次美妙的心靈之旅。在歡快的音樂聲中，老師們放松心情；借助吹氣球活動，老師們訴說自己的煩惱與喜悅；在插花活動中，老師們交流分享，寫下暖心寄語……</p> 明方向拓視野? 促融合齊聚力 <p class="ql-block"> 快樂的時光總是短暫的，一晃眼，一周的學(xué)習(xí)時光即將畫上句號。27日上午老師們在階梯教室舉行結(jié)業(yè)儀式，一份證書、一篇感言、一個擁抱，都凝聚著老師們對教育的熱忱。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長；從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方。教研是一場詩意的修行，知之俞明，行之愈篤，愿成長的道路上，你我一路同行，見證最美的自己！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：廖思勤</p><p class="ql-block">美篇審核：德育中心</p>