教之有術，研之有技---呼瑪二小“推門課”活動

回眸一笑

在這收獲的季節(jié)，我們的教研活動碩果累累。歷時兩周的推門課活動結束了，此次共聽了16節(jié)課，包括6個班主任和10個科任教師的課。 為了進一步有效落實新課程理念下的學科核心素養(yǎng)，要求和推行“雙減”政策，加強課堂教學常規(guī)管理的檢查與指導，促進教師的專業(yè)發(fā)展，以課堂教學為主要抓手，全面提升課堂教學效率，不斷促進教師課堂教學能力穩(wěn)步提升。學校領導及部分教師走進教室、走近學生、走進教師真實的原生態(tài)課堂，開展了為期兩周的“推門聽課”活動。雖然是原生態(tài)的推門課，教師都能利用班級多媒體使用課件，課堂教學各具特色，呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的課。 教師都能以學生為主體，為充分調(diào)動學生學習的積極性，設計學生參與體驗環(huán)節(jié)，組織學生以小組合作探究的方式進行學習。教師個人素養(yǎng)高，語言流暢，吐字清晰，教態(tài)親切自然，注重學習方法的引導，總結、提煉。根據(jù)學科特點設計課堂教學。聽課過程中，領導、老師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節(jié)，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的課堂表現(xiàn) 杜平老師教學的是《登鸛雀樓》。古詩教學是難點，杜老師由畫面入手，引領學生讀詩，解詩，悟詩，步步夯實，在優(yōu)美的音樂中結束了一節(jié)課，聽者，學者都意猶未盡，為古詩教學提供了模板。 張輝鳳教學的是《平行四邊形的面積》，通過猜測，驗證，轉(zhuǎn)化，推導的方式得出平行四邊形的面積公式，創(chuàng)造生活情境去解決問題，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，充分體現(xiàn)了數(shù)學的學科特點。教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，娓娓道來，水到渠成的完成教學任務。 高波老師的綜合實踐，張健老師的科學，劉昕的體育課，亮點倍出。 推門課的第一周，恰逢教研室來聽課，他們主要聽青年教師的課，課后教研員做了精彩點評，從教學設計、課堂組織、語言表述、板書設計、教學方法、教學資源及教學效果等多維度開展指導，在肯定教師教學亮點的同時，也提出了很多切實可行的教學建議和具體的施教意見。 此次教研活動在各位教師的共同努力下，圓滿結束。我們認真總結、不斷反思，進一步秉持教學理念的先進性，切實抓好課堂的精細化管理，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的平臺，努力打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。