<p class="ql-block"> 教研花開金秋季，同心掬得滿校香。從秋意漸濃的九月，到黃葉遍地的十月，實驗小學開展本學期第一輪覆蓋全學段、全學科的評教評學活動。</p> <p class="ql-block"> 在此次評教評學活動中，英語組充分發(fā)揮了年級組團隊力量，大家采取同課同構(gòu)或同課異構(gòu)的方式，或資源共享、或百花齊放、或師徒合作。老師們以高度的責任感，飽滿的熱情以及精湛的業(yè)務能力展示了一堂堂充滿激情與活力的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 每堂課都精心設計了貼近學生生活的項目化任務活動，倡導項目式情境教學與體驗式教學，倡導教—學—評一體化，關注學生主體，關注育人目標。在完成教學任務的同時，提升了學生的英語學科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">精彩課堂瞬間</p> <p class="ql-block">二兵，充分發(fā)揮科學課育人功能，親和力強，為學生提供探究機會，滿足學生終身發(fā)展，課程目標落到實處。</p> <p class="ql-block">趙剛，基于學生認知，將學習內(nèi)容與學習活動有機整合 ，利用小組合作提高課堂效率，形成有序遞進結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">王建花，設計學生喜聞樂見的科學活動，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，保護學生的好奇心，注重師生互動和生生互動，促進學生自主學習和合作學習。</p> <p class="ql-block">程坤，遵循“少而精”原則，讓學生經(jīng)歷猜一猜，摸一摸，說一說，寫一寫，畫一畫，做一做的過程，符合學生年齡特征，突出重點。</p> <p class="ql-block">俊秀，構(gòu)建大單元教學，重視“教—學—評”一體化，關注學生在探究和實踐過程中的真實表現(xiàn)與思維活動。</p> <p class="ql-block">日新月異的新時代，有更多技術手段來實現(xiàn)教學的融合，展示教研成果，創(chuàng)建自主學習課堂，打開嶄新的教學道路。通過本次信息組的教研活動，大家共同探索、攜手奮進，在融合和創(chuàng)新的現(xiàn)代化教育道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"> 有省自有悟，有思方有得。在評課環(huán)節(jié)，老師們各自闡述了自己的教學設計，以及在課堂落實時遇到的困難或與學生碰撞出的精彩火花。老師們從大單元教學背景下課堂理念、課堂結(jié)構(gòu)、課堂實施及課堂評價等方面提出了一些中懇的建議，大家受益匪淺。</p>