【下水作文】謝謝你，使我成為更好的自己

心靈之約

文字/心靈之約 圖片/來(lái)自網(wǎng)絡(luò) “靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，張老師的身影總是浮現(xiàn)在我的眼前，我的思緒就像那天空的小鳥(niǎo)飛到了上個(gè)月…… 第一次月考結(jié)束，我的語(yǔ)文成績(jī)又成了拉分的對(duì)象，想著想著，淚水禁不住地溢出了眼眶?；叵肫鹱约簽榱擞舆@次考試，每天堅(jiān)持挑燈夜戰(zhàn)，直到家人都躺下，我還要再堅(jiān)持學(xué)一會(huì)，然后才開(kāi)始睡覺(jué)，我背古詩(shī)，看作文，做閱讀，哪一樣不是廢了九牛二虎之力，怎么就不出效果呢？ 想起自己剛上初中的時(shí)候，我信誓旦旦地向爸爸媽媽表態(tài):“三年后我一定能考上晉城一中！”看著我現(xiàn)在的成績(jī)，再看看自己的成績(jī)單，不免懷疑起自己的智商來(lái)，這成績(jī)離考上晉城一中還差十萬(wàn)八千里呢，求學(xué)路就如同孫悟空的取經(jīng)路，不知道要經(jīng)過(guò)多少磨難才能到達(dá)目的地呀！ 不知什么時(shí)候，一只溫暖的手搭在我的肩上，輕輕地拍了拍:“XX,怎么了？” “我……”我欲言又止。 “讓我猜一猜，肯定是因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)的事煩惱吧？” 張老師就像猜透了我的心事，一語(yǔ)中的。 張老師是今年剛帶完上屆初三年級(jí)班，今年又接上我們這個(gè)班，他最大的特點(diǎn)就是記東西比較快，不到一天時(shí)間，他就能記住全班同學(xué)的姓名。說(shuō)起來(lái)也很奇怪，班里有的學(xué)生的名字很相似，在很短的時(shí)間內(nèi)記住幾十個(gè)名字真是太不容易了。有兩位同學(xué)的名字就是前后顛倒了一下，有兩位同學(xué)的名一樣，但姓不一樣，有兩位同學(xué)的名一樣，但字不一樣，還有……總之，能分辨清楚全班幾十個(gè)同學(xué)的姓名，我是一個(gè)月才完成的，張老師不知用了什么辦法，一天功夫就記得滾瓜爛熟，而且后來(lái)都沒(méi)錯(cuò)過(guò)，張老師真是讓我佩服得五體投地?。?lt;/p> 面前的老師就是張老師，他的話(huà)語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，吹開(kāi)了我的心扉。我擦干臉上的淚痕，把自己的疑問(wèn)如竹筒倒豆子似的傾訴了出來(lái)。張老師和藹可親地說(shuō):“你有目標(biāo)，說(shuō)明你方向正確，你肯下功夫，說(shuō)明你意志堅(jiān)定，但你不達(dá)所愿，說(shuō)明你壓力山大，并且缺乏耐心。如果你能調(diào)整好心態(tài)，找到就像孫悟空一樣的排憂(yōu)解難的辦法，那就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！睆埨蠋煼治龅妙^頭是道，直中要害。聽(tīng)完老師的話(huà)，我的心情好像放松了許多。 從那以后，張老師總是鼓勵(lì)我，并教我如何克服學(xué)習(xí)上的困難。我的字寫(xiě)得不好，按媽媽的話(huà)說(shuō)就是連小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生都不如。張老師檢查我的作業(yè)，第一句話(huà)就是“先把字寫(xiě)好！”這句話(huà)給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我下意識(shí)地一筆一畫(huà)把字寫(xiě)工整。每當(dāng)我急著交作業(yè)馬虎時(shí)，張老師總是提醒我“寫(xiě)字要有耐心！”當(dāng)看到我的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步時(shí)，張老師總是把我的作業(yè)投射在白板上讓大家欣賞。久而久之，我的書(shū)寫(xiě)能力漸漸提高了，卷面也變得整齊了，自己也喜歡欣賞自己的“杰作”了，學(xué)習(xí)的信心更是大幅度的提升了。 除此之外，張老師還在學(xué)習(xí)過(guò)程中找出我所犯得小錯(cuò)誤，糾正其中的不足之處，讓我看到從前自己即使下了功夫也拿不到高分的原因。 張老師不僅僅是一位老師，更是我人生的引路人。是他讓我明白了“排憂(yōu)解難”這四個(gè)字的內(nèi)涵，讓我對(duì)自己不僅有了耐心，更是有了信心。 “謝謝你，張老師，是您使我成為更好的自己。”這是我發(fā)自肺腑的一句話(huà)，我要把它送給我最敬愛(ài)的張老師。 “每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我情不自禁地又唱起了這首歌。