<p class="ql-block"> “ 一人不成眾，獨木不成林”為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，不斷提高教師教育教學水平，打造高效課堂，營造良好的教研氛圍，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。 2023年10月30日，我校舉行了一次以“如何精準定位教學目標”為主題的教研活動。此次活動以聽評課為主要形式，由兩名新分教師趙亞秋和王巖為大家做課。</p> 課堂教學 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由趙亞秋老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法》，趙老師精心準備、深挖教材、巧妙設計，緊緊圍繞教學目標展開教學。在課堂中趙老師通過生活實際，引導學生用數(shù)學的眼光看世界找關鍵信息，使學生更加主動的投入到新知探索中，教學過程中運用多種方式激發(fā)學生思考、由淺入深地引導學生，練習題設計由易到難，讓學生牢固掌握算理，最后以口訣結束，學生沉浸于輕松有趣的課堂活動中。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由王巖老師執(zhí)教的一年級語文《秋天》，王老師教學思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理，充滿親和力，以飽滿的熱情去帶動孩子。課前小故事、課前律動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識，在課堂中，學生們認真思考，課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中。王老師在教學新知時循循善誘，識字、寫字、朗讀讓學生學習起來毫不費力，發(fā)揮了學生的主動性，整堂課學生都能做到認真聽講，積極發(fā)言，在輕松愉快的環(huán)境中感受秋天的變化。</p> 教學研討 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結束后，老師們研討教學方法，交換教學心得。低年級語文課堂中，老師們從課堂行為習慣的養(yǎng)成、課堂口令以及教師評價語的使用、識字方法和寫字要求、課文朗讀等方面進行了交流。數(shù)學課堂中，老師們圍繞學生如何準確掌握算理、練習題的設計、如何進行有效的小組合作學習等進行了研討。大家各抒己見，在肯定授課閃光點的同時，及時指出課堂教學中存在的問題及改正意見。最后，中心校王校長對兩節(jié)課進行了點評和指導，對如何精準掌握教學目標、低年級語文識字方法的運用以及課時的合理分配、數(shù)學課堂怎么放手讓學生成為主體等方面提出寶貴的教學建議，為提高教學質量建言獻策。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師認真寫好聽課記錄。教學過程重難點和師生交流的閃光點都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，一同成長，共同進步。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動依托“精準定位教學目標”，在兩節(jié)課中聽課教師都得到一定的啟示。雖然我學校新分教師比較多，但是大家互相幫助，互相學習，在一次次的校本教研活動中，教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)正在一步步提升。在特級教師、清華大學附屬小學校長竇桂梅看來，“把課上好”是教師最崇高的師德。如何才能“把課上好”將是我們一直為之思考與努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 編輯：魏凡茹</p><p class="ql-block"> 圖片：魏凡茹</p><p class="ql-block"> 審核：劉鳳偉</p>