<p class="ql-block"> 為準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與變化，助力老師們理解和領(lǐng)悟課程內(nèi)容的“結(jié)構(gòu)化”，10月26-31日 ，鐘素琳名師工作室開展線上學(xué)習(xí)《對新課標(biāo)中“結(jié)構(gòu)化”的理解與實(shí)踐》活動(dòng)。</p> 全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí) 成員分享心得體會(huì) 范純敬老師 劉麗娟老師 <p class="ql-block"> 鄭老師的《對新課標(biāo)中“結(jié)構(gòu)化”的理解與實(shí)踐》對我的啟發(fā)：1.結(jié)合日常教學(xué)，結(jié)構(gòu)化的意義其實(shí)有很多，例如：可以突顯內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；有助于知識(shí)與方法的遷移；促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。在分析教材、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要注意抓住核心概念，將零散知識(shí)串聯(lián)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是將零散的內(nèi)容通過核心概念聯(lián)系起來，比如在數(shù)與運(yùn)算部分強(qiáng)調(diào)了一致性。我們要對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索大單元教學(xué)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在“板塊”式的學(xué)習(xí)，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣才更好的落實(shí)核心素養(yǎng)的發(fā)展。3.核心概念能將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，能揭示知識(shí)的本質(zhì)。單元整體教學(xué)是順應(yīng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)當(dāng)下的熱點(diǎn)，通過講座，我意識(shí)到厘清單元與學(xué)習(xí)主題關(guān)系的重要性，確定單元中的關(guān)鍵內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，以及相對應(yīng)的題組習(xí)題設(shè)計(jì)，真正使教學(xué)化繁為簡。</p> 黃雅靜老師 <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)鄭老師的報(bào)告，我認(rèn)為在教學(xué)中需要注意以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)化的眼光解讀教材。</p><p class="ql-block">實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)的前提是對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的解讀，所以，我們教師要改變以往“只見樹木，不見森林”教材分析方式，學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)化的眼光解讀教材。不僅要了解具體的教學(xué)內(nèi)容有哪些，還要明確教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系與邏輯關(guān)系，掌握其整體結(jié)構(gòu)。只有就像鄭老師對《小數(shù)除法》的分析那樣，才能做到胸有丘壑。</p><p class="ql-block">2.努力用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)構(gòu)建課堂。</p><p class="ql-block">我們以往的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)往往只重視課時(shí)，忽視教學(xué)的整體。結(jié)構(gòu)化教學(xué)需要我們在結(jié)構(gòu)化解讀的基礎(chǔ)上，借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，既要清楚每課時(shí)在整個(gè)體系中的位置，又要清晰的把握各自的地位和作用，做到有的放矢。</p><p class="ql-block">3.堅(jiān)持用核心概念貫穿教學(xué)始終。</p><p class="ql-block">鄭老師的解讀，反復(fù)闡述了“核心概念”的地位和價(jià)值，核心概念貫通于每個(gè)主題之下，具有統(tǒng)領(lǐng)作用，是知識(shí)的本質(zhì)與要害。因此，把握核心概念，并堅(jiān)持用核心概念貫穿教學(xué)始終是結(jié)構(gòu)化教學(xué)非常重要的地方。</p> 蘇奕燕老師 <p class="ql-block"> 通過聆聽鄭玲玲老師《對新課標(biāo)中“結(jié)構(gòu)化”的理解與實(shí)踐》的講座，受益匪淺。讓我對新課標(biāo)又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。鄭老師從新課標(biāo)切入，指出課程內(nèi)容的“結(jié)構(gòu)化”是課程修訂的重要變化之一，關(guān)于結(jié)構(gòu)化在課標(biāo)中出現(xiàn)了六次。并結(jié)合教材和教學(xué)課例，從數(shù)意義、數(shù)運(yùn)算的層面分析了“結(jié)構(gòu)化”對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要意義和價(jià)值。以“計(jì)數(shù)單位”為核心，理解“數(shù)”和“運(yùn)算”的本質(zhì)，統(tǒng)領(lǐng)加減乘除運(yùn)算。溝通“數(shù)的意義”與“運(yùn)算”的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，從而感悟數(shù)與運(yùn)算本質(zhì)的一致性。</p><p class="ql-block">通過今天的學(xué)習(xí)，更明白在教學(xué)中為使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握知識(shí)及方法的結(jié)構(gòu)，只有這樣，學(xué)生才能以綜合性的視角自主地發(fā)現(xiàn)和解決問題。</p> 俞恩愛老師 工作室其他成員分享 <p class="ql-block"> 千里始足下，高山起微塵。工作室成員將繼續(xù)在新課標(biāo)改革之下不斷學(xué)習(xí)，將以學(xué)生為本作為教學(xué)的宗旨和信念以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為動(dòng)力，發(fā)揮各學(xué)科特質(zhì)不斷實(shí)踐努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖。</p>