“玩轉(zhuǎn)科學??，快樂探索??”——城區(qū)二小幼兒園科學優(yōu)質(zhì)課展示活動

向陽(?˙ー˙?)

為貫徹《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步加強教師對科學領(lǐng)域教學活動的研究、組織與指導能力，培養(yǎng)幼兒科學探究興趣，發(fā)展幼兒科學探究能力。城區(qū)二小幼兒園開展了“玩轉(zhuǎn)科學??，快樂探索??”優(yōu)質(zhì)課展示活動。　　課前每一位老師都積極認真的準備，結(jié)合自身專業(yè)及教學風格，運用現(xiàn)代化教學方法精心設(shè)計教學活動。充分利用多媒體課件、實物教具等。將認知內(nèi)容靈活巧妙地融入到活動中，激發(fā)幼兒學習興趣，點燃幼兒探索欲望。 接下來讓我們一起走進精彩紛呈的課堂吧！?? 活動名稱：《紙花開了》??活動目標： 1.樂意觀察紙花在水中發(fā)生的變化。 2.了解紙具有吸水性的特點。 3.體驗科學小實驗帶來的樂趣。 小朋友們請一起靜待花開吧！?????? 活動原理：紙是由纖維制成的，紙張和水接觸后，水會迅速的浸潤到紙張的纖維中，纖維就會膨脹，然后使花瓣的折位打開，于是就出了類似花開的效果。 活動名稱：《烏鴉喝水》活動目標：1.積極參與實驗，體驗與同伴合作探究的樂趣。2.感知往裝水的瓶內(nèi)放入石頭水位會上升，了解水位上升速度與石頭大小的關(guān)系。3.能在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)石頭讓水位上升得更快。 《烏鴉喝水》是一個經(jīng)典的語言故事。本活動在文學作品閱讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒思考、探究與驗證。在幼兒探究的過程中，教師用關(guān)鍵的引導性話語促進幼兒積極動腦思考?！安孪腧炞C”后教師的提問激發(fā)幼兒大膽的想象和積極探索，將自己的猜測與發(fā)現(xiàn)和書中的描寫進行比較，檢驗發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 活動名稱：《油和水》??活動目標：1.感知油水分離現(xiàn)象。2.認識融合、分離,知道油水處于分離狀態(tài)時，油在上層、水在下層。3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。 科學原理：《彩虹雨》??水不溶于油且水比油重，顏料在油中會下沉，下沉到水油交界面時，顏料溶于水中，于是就看到了彩虹雨。 活動名稱：《讓硬幣浮～起來》活動目標：1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化，大膽猜想并進行驗證。2.形成初步探索意識，對實驗探究感興趣。 看小朋友們玩得多開心?????? 通過一次次形式豐富的科學探索，不僅拓寬了孩子們的知識面，更重要的是培養(yǎng)了他們的探究興趣和動手能力。孩子們在別開生面的學習中體驗到了成長的快樂，開啟了他們對科學探索的好奇心。 活動名稱：《火山爆發(fā)》??活動目標：1.初步了解火山爆發(fā)的原因。2.能夠正確操作火山爆發(fā)小實驗。3.體驗相互配合的樂趣，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。 科學小實驗：《火山爆發(fā)》生活充滿愛與驚喜用美妙的科學現(xiàn)象滿足孩子的好奇心，以好奇心鼓動孩子動手操作，讓孩子在快樂中探索與成長。 看孩子們化身小科學家?????開始動手探索啦！ 活動名稱：《彩虹雨》??活動目標：1.了解油水分離的基本原理和方法。2.能夠運用科學方法進行油水分離實驗。3.通過操作彩虹雨的實驗，從中體驗科學探究的樂趣。 活動名稱：《沉與浮》活動目標：1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2.激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。3.探索物品在水中的沉浮狀況。我們通過科學實驗，記錄樹葉、積木、吸管等物品在水中的沉浮現(xiàn)象，用奇妙的科學實驗現(xiàn)象滿足孩子們的好奇心，以好奇心滿足孩子們動手操作，讓孩子們在探索中快樂成長。 　　科學是幼兒多元發(fā)展的五大智能之一，它與智商、數(shù)理邏輯、分析思考、自然體認、生活態(tài)度、手腦并用、專注力、推理、價值觀、理性密不可分?？茖W知識較抽象，所以他與一般學科相比，更需要動腦思考、更有深度、也更貼近生活。 在幼兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事，通過簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子們在“做科學、記科學、議科學、用科學”的過程中探索事物規(guī)律，只要動動手指用用腦，就能把科學和生活巧妙地聯(lián)系起來，即玩得高興又學得開心??，我們城區(qū)二小幼兒園的寶貝們是不是都特別棒??????快來夸夸我們吧！