以常規(guī)抓教學(xué)，以檢查促提升——郯城縣第三實驗小學(xué)常規(guī)檢查（數(shù)學(xué)篇）

梧桐雨

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)工作檢查則是改善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的手段之一，為了能更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實地提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，全面落實“雙減”政策，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作的平穩(wěn)運行，我校于10月30日、31日開展了作業(yè)、教案等常規(guī)檢查。 本次常規(guī)檢查教導(dǎo)處召開了常規(guī)檢查要求會議：孫中合校長和謝士芹主任對本次常規(guī)檢查高度重視，在會議中做了工作總部署。孫校長特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)管理在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的核心地位。 檢查由教導(dǎo)處牽頭，與各年級數(shù)學(xué)備課組長和骨干教師一起進(jìn)行，對教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了深入細(xì)致的檢查，包括備課、作業(yè)設(shè)計、二次批改等幾大方面都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查。 備課本上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認(rèn)真的態(tài)度，個性化設(shè)計凝聚著老師們勤于思考探索的精神，備課本上密密麻麻、不同顏色的標(biāo)注，蘊(yùn)含著老師的嘔心瀝血與汗水…… 教師教案字體規(guī)范、認(rèn)真，書寫流暢，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行備課，教學(xué)過程完整，教案做到了教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、重難點突出。 作業(yè)的設(shè)計充分讓學(xué)生對課本的知識進(jìn)行了深一步的理解。學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，教師批改及時，評語具有針對性，色彩和數(shù)學(xué)的碰撞，讓各位教師感受到了學(xué)生的創(chuàng)造力。分層作業(yè)讓不同的學(xué)生得到不同的提升，二次批改更是加深了學(xué)生對知識的理解。 數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小故事等多種形式的特色作業(yè)使得數(shù)學(xué)作業(yè)不再單調(diào)，在數(shù)學(xué)特色作業(yè)中融合其他學(xué)科的內(nèi)容，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、操作、推理、歸納、總結(jié)等各方面的能力。 數(shù)學(xué)錯題本是克服學(xué)生粗心大意，提高數(shù)學(xué)成績的一種行之有效的方法，同時可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 在掌握一道題的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，并思考若條件稍加變化，應(yīng)該如何解答？倘若學(xué)生能做到這一點，就一定能舉一反三，達(dá)到掌握一道題的解法二會做一類型的題目的效果。 教育無小事，教學(xué)抓細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)常規(guī)，實施有效教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。通過本次教學(xué)常規(guī)檢查活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理工作，給老師們接下來的教學(xué)指明了方向。我校將以此次檢查為契機(jī)，讓教師們在“細(xì)節(jié)”上下功夫，在“實效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實處，進(jìn)一步立足常規(guī)、規(guī)范管理，扎實關(guān)注實有效地推進(jìn)教學(xué)工作! 編輯: 張維花審核: 孫中合謝士芹陳苗苗圖文提供: 孟欣鄭紅玉管昌麗呂紅平 李春燕周敏田碩李紅霞 張維花李妍妍杜文博宋成林單位: 郯城縣第三實驗小學(xué)