<p class="ql-block"> 為了營造濃郁的校園文化氛圍，促進教師養(yǎng)成良好的閱讀與學習的習慣，提高教師的綜合素質，合肥市育英中學于2023年11月1日下午開展青年教師成長共同體讀書分享活動。本次活動分兩組開展，有十位教師分享了自己的讀書感受。合肥市育英中學黨總支書記陳文志，校長葉紅兵，教科研處主任戴華，及共同體的全體教師都參加了本次活動。</p> 第一小組活動 <p class="ql-block"> 葉煜琴老師分享了《做個自驅型教師》中的經典內容，還結合自身困惑分析了今后需要規(guī)劃職業(yè)生涯成就出彩人生、雙向奔赴保持熱愛不斷超越自我。</p> <p class="ql-block"> 吳瓊老師談了自己對《做學生的心靈導師》一書的理解，圍繞在工作中要發(fā)揮學生的想象力、要成為學生心目中的“超人”、成為生活中的“福爾摩斯”、掌好教育航船的舵盤四個方面分享了自己的做法。</p> <p class="ql-block"> 盛倩茹老師結合《做個自驅型教師》中“按自己的節(jié)奏走”這一發(fā)展理念，談了自己的理解，“按自己的節(jié)奏走”就是要轉變我們的思維方式，時刻關注學生，喚醒自身的成長意愿，發(fā)掘自身的潛能，享受成長的快樂。</p> <p class="ql-block"> 時畔老師圍繞何為“約拿情節(jié)”，如何克服“約拿情節(jié)”分享了自己的看法。只有承認其存在，要勇于試錯，努力去改變，才能成就更好的自我。</p> <p class="ql-block"> 周林毅老師介紹了《做個幸福的音樂教師》一書的作者、最喜歡的內容及自己對音樂課的感受是放松、減壓、快樂、期待。今后做到把工作當學問做，在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中成長。</p> <p class="ql-block"> 第一小組分享結束后，葉紅兵圍繞對讀書的認識、讀什么書、自己是怎么讀書的三個方面談了自己的看法。教師要想走的更遠需要讀書，讀書能夠提升人文情懷及思想底蘊；教師需要讀學科建構的書、讀修煉內功的書、讀教育理論的書；教師要研讀教材，讀與教材內容相關的書，讀自己感興趣的書如人物傳記等。</p> 第二小組活動 <p class="ql-block"> 張明月老師圍繞讀書——認識世界，構成自我、讀書——濾除浮躁，修身養(yǎng)性、讀書——豐富知識，交流共享三個方面分享了自己對讀書的看法。</p> <p class="ql-block"> 張浩洋老師分享了身邊一個個鮮活的、愛崗敬業(yè)的例子，身邊的人和事也堅定了他對教育的初心，只有勇往直前，義無反顧才能驅動自己不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 何韻婷老師從內容介紹、推薦理由、金句分享、個人感悟四個方面分享了《烏合之眾》這本書。個體組成群體時會產生1+1＞2的效果還是1+1<2，關鍵在于如何正確引導集體，發(fā)揮群體的正能量；敢于不合群，善于做自己。</p> <p class="ql-block"> 蔡青耘老師介紹了一本關于學生評估在英語學習中的作用的書，教師在教學過程中也要善于成為“演員”，把課堂還給學生，這樣才能讓學生在學習中更具主動性，自主性。</p> <p class="ql-block"> 陶玉恒老師分享了《教育漫話》中的重要內容及對自身的影響，教師要發(fā)揮榜樣的力量，不斷的自我提高，自我充實，讓自己成為一個有品德，有智慧，有修養(yǎng)的人，時時事事都要以身作則。</p> <p class="ql-block"> 第二組分享結束后，陳文志語重心長的鼓勵青年教師們一定要讀書、多學習。通過讀書提高自己的專業(yè)知識儲備、通過讀書提高自身的文化修養(yǎng)水平、通過讀書成就一個更優(yōu)秀的自己，這樣才能去教育學生、去影響同事、去成就更優(yōu)秀的學校。</p> <p class="ql-block"> 讀書是教師最好的修行，手捧書籍就是手捧希望。本次分享活動落下了帷幕但是青年教師們閱讀的腳步永不會停息。作為教師我們應該以書為友，在書中不斷汲取力量，積蓄能量。我們要將自己讀書時的所想、所感、所悟運用到自己的教學實踐中，多學習、多實踐、多反思，用自己滿腔的熱情讓孩子們沉浸在知識的海洋中！</p> <p class="ql-block">圖文：合肥市育英中學教科研處</p><p class="ql-block">初審：戴華</p><p class="ql-block">復審：汪瑞生</p><p class="ql-block">終審：葉紅兵</p>