<p class="ql-block"> 清風(fēng)送爽，萬里山河披錦繡，正是深秋好時(shí)節(jié)。2023年11月1日上午十點(diǎn)，潼關(guān)片區(qū)校望城區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度立項(xiàng)課題開題論證會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)在郭亮小學(xué)舉行。本次論證會(huì)特邀了望城區(qū)教育科研專家、特級(jí)教師黃干如主任擔(dān)任指導(dǎo)專家，參與課題指導(dǎo)的還有潼關(guān)片區(qū)校余顏主任，同時(shí)，各課題組成員參與了此次會(huì)議。郭亮小學(xué)黨支部書記朱曉華老師擔(dān)任本次會(huì)議的主持人。</p> <p class="ql-block"> 今年銅官片區(qū)校成功立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級(jí)課題分別是：丁字中學(xué)謝宏輝老師主持的《初中階段性邏輯思維的培養(yǎng)及研究》，書堂山小學(xué)洪娜老師主持的《歐陽詢楷體書法的育人策略研究》，郭亮小學(xué)羅文輝老師主持的《核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教一一一學(xué)一一一評(píng)一體化構(gòu)建與實(shí)施研究》。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 開題陳述</b></p> <p class="ql-block"> 幾位老師從研究背景、課題界定、選題意義與研究價(jià)值、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟、預(yù)期成果成效等幾個(gè)方面分別進(jìn)行開題論述，思路明晰，言簡意賅。</p> <p class="ql-block"> 譚端端老師代表《初中階段創(chuàng)造性邏輯思維的培養(yǎng)與研究》課題小組做開題報(bào)告，她們課題組認(rèn)為部分教師采用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造性思維得不到應(yīng)有的鍛煉，思維能力也無法獲得提升。由此，她們?cè)噲D借助啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐拼圖活動(dòng)、調(diào)整和設(shè)計(jì)優(yōu)化作業(yè)制度等方面來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 洪波老師代表《歐陽詢楷體書法的育人策略研究》課題小組做了開題報(bào)告，他們課題組認(rèn)為切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，會(huì)為學(xué)生今后的發(fā)展乃至其終生奠定良好的基礎(chǔ)。由此，他們?cè)噲D通過探索歐陽詢楷體書法，實(shí)現(xiàn)書法育人。</p> <p class="ql-block"> 羅文輝老師是《核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教一一一學(xué)一一一評(píng)一體化構(gòu)建與實(shí)施研究》的主持人，她代表課題組做了開題報(bào)告。針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果不盡如人意的現(xiàn)狀，她們課題組試圖通過核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教一一一學(xué)一一一評(píng)一體化構(gòu)建，學(xué)生能高效學(xué)習(xí)，并能在評(píng)價(jià)中持續(xù)、全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 點(diǎn)評(píng)及培訓(xùn)</b></p> <p class="ql-block"> 黃特在仔細(xì)審讀開題報(bào)告書和聽取課題參與者的開題報(bào)告后，對(duì)課題的研究價(jià)值與意義及課題組前期扎實(shí)的調(diào)研工作給予了充分的肯定，鼓勵(lì)課題組成員在之后的實(shí)踐研究中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取取得豐碩的成果。黃特也針對(duì)每一個(gè)課題提出了幾點(diǎn)建議，如標(biāo)題都有待商榷。像謝宏輝老師的“創(chuàng)造性邏輯思維”，黃特認(rèn)為，是創(chuàng)造性思維還是邏輯思維？兩者有區(qū)別，不可混為一談。由此，課題研究的思路不夠清晰，太過于籠統(tǒng)，需要尋找更為清晰，明朗的思路才好開展課題。</p><p class="ql-block"> 黃特的點(diǎn)評(píng)深入淺出，通俗易懂，又精準(zhǔn)把脈，一語中的，令與會(huì)者醍醐灌頂，紛紛表示接下來的研究思路更加明晰了，他們將在黃特的指導(dǎo)下深入課題研究，爭(zhēng)取來年結(jié)出碩果。</p> <p class="ql-block"> 接著，余顏主任做了總結(jié)性發(fā)言。他說，課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。期待老師們讓課題研究成為學(xué)生進(jìn)步的階梯，成為老師專業(yè)素養(yǎng)提升的平臺(tái)，成為提高教學(xué)技能的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 大會(huì)在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。黃、余主任和我們所有的參會(huì)人員一起合影留念。</p><p class="ql-block"> 幸福是奮斗出來的！相信在片區(qū)校大力支持下，在專家傾心指導(dǎo)下，銅官片區(qū)校的課題研究工作一定能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，教研道路上定是芳香濃郁。</p>