<p class="ql-block"> 11月2日，東陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)“指向深度理解”的教學(xué)研討會(huì)，暨外國(guó)語(yǔ)小學(xué)學(xué)術(shù)周之?dāng)?shù)學(xué)專場(chǎng)，在夢(mèng)想禮堂精彩上映。</p> <p class="ql-block"> 上午場(chǎng)由呂一江老師主持，呂老師真誠(chéng)地說道：“相遇是一段緣，相聚是一份情，希望今天的研討活動(dòng)能帶給大家更深的思考！”以此拉開了活動(dòng)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)圍繞著“深度理解”積極探索，六節(jié)課從不同領(lǐng)域、不同課型展示不同的思考，給與會(huì)老師留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 郭春老師以一張乘法口訣表貫穿全課，從補(bǔ)口訣、找錯(cuò)誤，到探規(guī)律、用口訣，調(diào)動(dòng)孩子多感官參與，在層級(jí)思辨中實(shí)現(xiàn)“立-破-立”的目的，從整體上深度理解乘法意義，實(shí)現(xiàn)了“有結(jié)構(gòu)地教，有關(guān)聯(lián)地學(xué)”，促進(jìn)了孩子整體思維的發(fā)展，</p> <p class="ql-block"> 呂曉慧老師基于學(xué)情，利用前測(cè)作品關(guān)聯(lián)學(xué)生已知、挖掘認(rèn)知沖突、引發(fā)深度交互，帶著孩子們從碎片化的理解走向結(jié)構(gòu)化的建構(gòu)，明晰了速度與路程、時(shí)間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了速度概念的深度理解。從學(xué)生中來，再回到學(xué)生中去，這也是深度理解的一種方式。</p> <p class="ql-block"> 郭瀟老師圍繞著“計(jì)數(shù)的奧秘”，帶領(lǐng)孩子們縱橫古今，領(lǐng)略不同計(jì)數(shù)方法的規(guī)則，然后引發(fā)思考：為什么這些符號(hào)計(jì)數(shù)方法沒有流傳至今呢？在破解與應(yīng)用的感受中體會(huì)到位值制對(duì)計(jì)數(shù)的便利性，這是基于拓展內(nèi)容的深度理解。</p> <p class="ql-block"> 短暫的休息后，下午場(chǎng)在張凌云老師的主持下繼續(xù)進(jìn)行。</p>