<p class="ql-block">上午，評估組走進課堂，分別聽取了語文、物理、歷史、地理、信息、音樂、美術(shù)、體育、心理健康、勞動技術(shù)共29位教師的精彩教學。一節(jié)節(jié)扎實精彩的原生態(tài)課堂得到評估組專家的一致好評。</p> <p class="ql-block">充分利用了實物教學。生物學科作為和我們生活息息相關(guān)的一門自然科學，利用實物應該是教學手段的首選（能用實物不用模型，能用模型不用圖畫，能用圖畫不用文字）。</p><p class="ql-block">從完整植株引入新課，讓學生從整體認識一株植物是由器官構(gòu)成的，學生從吃番茄到利用自己制作的臨時裝片觀察保護組織和營養(yǎng)組織，并讓學生自己描述總結(jié)，突出了學生的主體作用。同時又練習了臨時裝片的制作技能。</p><p class="ql-block">學生參與多，突出了學生的主體作用。從學生觀察實物，到制作臨時裝片，到用顯微鏡觀察，到學生間的展示交流。每一個知識點的傳授，都是從學生參與的角度設計，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。</p> <p class="ql-block">下午，分學科進行座談交流，座談交流中，專家們肯定了我校教師扎實的教學基本功、用心鉆研教材的態(tài)度以及學生在學習中的積極表現(xiàn)，同時結(jié)合聽課情況對課堂展示中存在的問題提出了寶貴的意見和建議，直言不諱，坦誠相告。</p><p class="ql-block">專家們圍繞課前備課學習目標的續(xù)寫、導學案的編制、如何由“教”轉(zhuǎn)向“學”、構(gòu)建有效課堂、落實課程核心素養(yǎng)等方面給予了關(guān)鍵性指導，為老師們繼續(xù)深研課標、深研教材、深研學情指明了方向。</p> <p class="ql-block">高度評價兩堂生物課，高質(zhì)量的課堂，教學設計非常新穎，組織嚴密，教師充分調(diào)動學生學習積極性。活動內(nèi)容豐富，形式多樣。重點、難點把握到位，教學經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強。</p>