漫漫征程路，熠熠育人心→“反思·分享·堅(jiān)守·成長”——郭原鄉(xiāng)王溝圈小學(xué)班主任工作論壇紀(jì)實(shí)

燕子

班主任隊(duì)伍是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵力量，是學(xué)校德育工作的骨干團(tuán)隊(duì)。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)班主任之間的交流，切實(shí)提高班級(jí)管理效率。及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。11月2日下午，郭原鄉(xiāng)王溝圈小學(xué)的全體教職員工共同參加了以“反思·分享·堅(jiān)守·成長”為主題的班主任論壇活動(dòng)。 　　李楠老師講到低年級(jí)班級(jí)建設(shè)時(shí)，他談到在初接新班的時(shí)候，多觀察學(xué)生的狀態(tài)，用好表揚(yáng)和口令，及時(shí)的表揚(yáng)能增加學(xué)生自信，讓孩子快速進(jìn)入任務(wù)狀態(tài)。在激勵(lì)中選拔小干部，引領(lǐng)班級(jí)正能量。并給他們發(fā)放有趣的、不同花樣的獎(jiǎng)勵(lì)。后期采用“小手拉小手”的方式，由他們指導(dǎo)值日生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。這樣，學(xué)生的能力得到鍛煉和提升，班級(jí)管理也更加輕松高效。 　　郭春燕老師圍繞“查因探源，助力學(xué)生健全人格發(fā)展”這一主題，分享了她的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。郭老師認(rèn)為，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，作為班主任應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入探查。通過關(guān)注和解決心理問題，幫助學(xué)生樹立自信；通過信任和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生重喚陽光感，讓孩子們從小形成樂觀向上的積極心態(tài)。 　　康樂樂老師談到“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，心的無私的本能它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長看的，而是真心實(shí)意地為孩子的成長著想。走近他們心靈深處，為他們點(diǎn)亮心燈。 　　路娜娜老師談到，做好班級(jí)管理，關(guān)鍵在于建好班級(jí)小崗位，讓每個(gè)孩子在班級(jí)內(nèi)有崗位、有責(zé)任。她例舉了五年級(jí)學(xué)生的心理變化和班級(jí)管理中遇到的一個(gè)個(gè)小例子，突顯出了班級(jí)建設(shè)離不開每個(gè)人的重要性。 　　六年級(jí)王驍驍老師談到要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教育，要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，要從有利于健康成長出發(fā)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”，使他們感到無所適從，挫傷他們的積極性;又要反對(duì)放松管理，搞遷就姑息的所謂“愛”，助長他們一些不良思想的滋長。 　　幼兒園馮清華老師談到俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)教師提出了更高的要求，作為班主任，平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，注意自己的言行。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到，堅(jiān)持做到以身作則。 　　朱麗娟老師分享了班主任扮演著班級(jí)管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、心理工作者等多個(gè)角色，學(xué)校的任何活動(dòng)的開展都是由班級(jí)來具體實(shí)施的，而班主任就是是學(xué)校和學(xué)生間的橋梁，責(zé)任重于泰山。班主任要時(shí)刻心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。小到學(xué)生的飲食起居、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，大到學(xué)生的心理溝通與疏導(dǎo)。學(xué)生工作無小事，把每一個(gè)工作都做到細(xì)節(jié)化，我們的工作如同在刀尖上行走。我們必須時(shí)刻繃緊安全弦，把每一個(gè)工作細(xì)節(jié)化，才能為學(xué)生鋪墊一條健康、快樂的成長之路！ 　　幼兒園剛參加工作的李凡老師總結(jié)了自己的這次培訓(xùn)。她說這次培訓(xùn)經(jīng)歷不僅是自己人生中一段珍貴的回憶，更是自己另一段人生的起點(diǎn)。通過這次幼兒培訓(xùn)她學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　校長姬昱昇對(duì)大家分享經(jīng)驗(yàn)、交流智慧的方式表示肯定，希望大家汲取管理經(jīng)驗(yàn)之精華，在日常工作中加強(qiáng)交流，在智慧管理中成就每一名學(xué)生，也成就自己。結(jié)合“關(guān)注細(xì)節(jié)”這一主題，對(duì)學(xué)校十月德育工作進(jìn)行總結(jié)。提出：班主任的工作瑣碎，要努力從細(xì)微之處入手，粗中有細(xì)才能腳踏實(shí)地。要在“五勤四細(xì)”上下功夫，在班級(jí)管理上勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心；在班級(jí)建設(shè)上管理制度細(xì)、常規(guī)習(xí)慣細(xì)、情感上細(xì)和行為指導(dǎo)細(xì)。 三人行必有我?guī)煛咳艘徽Z 六年級(jí)班主任王驍驍老師：讓每個(gè)孩子都用自己的方式發(fā)光，以愛、以誠栽培生命！ 五年級(jí)班主任路娜娜老師：爭做有溫度的班主任，力創(chuàng)有激情的班集體。 四年級(jí)班主任朱麗娟老師：用愛之光照亮孩子們的生命。 三年級(jí)班主任郭春燕老師：不言春作苦，深恐負(fù)所懷；癡心一片終不悔，只為桃李競相開；用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)！ 二年級(jí)班主任康樂樂老師：師盡心，生進(jìn)步，師生同成長；生成才，師成功，師生齊發(fā)展。 一年級(jí)班主任李楠老師：讓每一個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是我作為班主任的愿望，我堅(jiān)信只要用心去做，踏實(shí)去做，一定會(huì)營造出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。 　　隨著素質(zhì)教育及新課程理念的深入推廣與實(shí)踐，對(duì)小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和工作能力也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。王溝圈小學(xué)致力于全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、深受學(xué)生和家長喜愛的班主任隊(duì)伍。本次班主任論壇，讓老師們進(jìn)一步明確立德樹人責(zé)任，明晰下一步工作目標(biāo)。相信全體班主任一定會(huì)繼續(xù)站在兒童發(fā)展的角度落實(shí)班級(jí)管理，用智慧與愛去管理學(xué)生，用激情和耐心去教育學(xué)生，以心靈感受心靈，以情感贏得情感。對(duì)班級(jí)事務(wù)，勤于細(xì)微處，對(duì)學(xué)生的愛，做在尋常處。 審核：姬昱昇編輯：郭春燕