鵑嶺小學精準資助基層行

韓蘭蘭

張博同志在從事學生資助工作6年來，他始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作作風和一絲不茍的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領(lǐng)導、同事、學生與家長的一致好評?？梢哉f在學生資助工作中他投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進事跡如下：　　一、熱愛學生資助管理工作，做好資助政策宣傳，確保政策深入人心 學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。每年上級下達學生資助任務(wù)后，張博同志在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)，克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，領(lǐng)牲了大量的休息時間，按時保質(zhì)保量完成資助工作。同時，采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。 張博同志給困難學生發(fā)放生活補助金二、檔案管理規(guī)范，信息管理數(shù)據(jù)準確　　日常工作中，他嚴格按照區(qū)局文件要求，對檔案分門別類，規(guī)范管理。同時按要求填報國家資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)和省資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)完全一致，不漏一人。加強了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。 認真細致核對資助檔案三、深入細致開展學生資助工作，關(guān)心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。　　1.鵑嶺小學成立學生貧困認定領(lǐng)導小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內(nèi)部成立評議小組進行班級內(nèi)部評議，將評議結(jié)果上報鵑嶺小學學生貧困認定領(lǐng)導小組進行復議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。　　2.利用假期進行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作，在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗。　　監(jiān)測戶家庭學生家訪3．張博同志經(jīng)常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。例如我校朱辛，任禹帆家庭特別困難，他利用工作之余送教上門為其送來米油等生活用品，受到群眾廣泛好評。 為殘疾學生送教上門送溫暖康復訓練四、培養(yǎng)學生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能　　為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，張博老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學生感受國家和學校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。 鵑嶺小學的資助工作開展到今天，已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與張博同志在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為十里教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。