面對(duì)一個(gè)陌生的班級(jí)、一群陌生的孩子，如何拉進(jìn)與孩子們的距離，進(jìn)行課前暖場(chǎng)，這是一線教師承擔(dān)公開(kāi)課經(jīng)常遇到的難題，今天讀李虹霞老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》，領(lǐng)教了什么是真正的專(zhuān)家，學(xué)到了很自然、很親切的暖場(chǎng)方式。<div> 摘錄如下：</div><div> ......</div><div> <i> 面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師，孩子本能地膽怯了。<br> 我知道時(shí)間很寶貴，可是，必須要調(diào)整孩子們的情緒。</i></div><div><i> 我拍拍手，把孩子們的目光吸引到我這邊，微笑著說(shuō)："剛剛你們還不信李老師要給你們上課，現(xiàn)在相信了吧？"小朋友們紛紛點(diǎn)頭。<br> "讓我看看你們的大眼睛，真有精神，看來(lái)都睡醒了。"小朋友們不好意思地笑了。<br> 我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己和放假前有什么不同，他們說(shuō)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。我說(shuō)："還有一點(diǎn)呢，你們已經(jīng)不是學(xué)校里最小的學(xué)生了，你們已經(jīng)升級(jí)為哥哥姐姐，要做一年級(jí)小同學(xué)的榜樣了！"小朋友們紛紛把腰板挺直了。<br> 我再問(wèn)他們，今天的課堂和以往有什么不同。小朋友們說(shuō)不是在教室里上課，也不是自己的老師，還有很多人。問(wèn)："知道這些人是干什么來(lái)了嗎？"他們誠(chéng)實(shí)地回答不知道。說(shuō)："他們都是老師，聽(tīng)說(shuō)你們非常會(huì)學(xué)習(xí)，特地來(lái)參觀的。不信，你們回頭對(duì)他們笑笑，老師們會(huì)給你們掌聲。"小朋友們回頭看到了老師們的笑臉，聽(tīng)到了老師們的掌聲。我又說(shuō)："如果你們大聲地問(wèn)老師們好，他們一定給你們更熱烈的掌聲！"小朋友們大聲問(wèn)好，果然響起了更熱烈的掌聲。</i><br> 一點(diǎn)感悟：大多數(shù)教師上課考慮更多的是自己的方便和聽(tīng)課教師、評(píng)委的感受，對(duì)于課堂的主角---學(xué)生考慮得極少。但課堂面對(duì)的是孩子，所以我們首先應(yīng)該考慮學(xué)生的感受，情緒的調(diào)動(dòng)，知識(shí)的難易及容量的大小，都應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮與判斷。簡(jiǎn)言之“學(xué)生的感受應(yīng)該是評(píng)價(jià)一堂課成功與否的首要條件”而不是用成人的眼光去判斷一節(jié)課的成敗。<br><br></div>