“省培計劃（2023）”——s607省級骨干教師和培養(yǎng)對象教學(xué)能力提升項目培訓(xùn)向陽生長 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每一次遇見</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">都是最美的開始</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每一次學(xué)習(xí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">都是一場溫暖的修行</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每一次奔跑</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">都只為凝聚更強“芯”力量</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">強國有我，教師先行！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2023年11月1日，由吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心承辦的“省培計劃（2023）”—吉林省骨干教師和培養(yǎng)對象教學(xué)能力提升培訓(xùn)項目順利開班。中學(xué)英語班，11班，學(xué)員為30人。</p> <p class="ql-block">開班式由項目執(zhí)行負責(zé)人、教師培訓(xùn)中心鮑赫博士主持并為學(xué)員做了題為“新起點，新跨越，新征程”的講座。</p> <p class="ql-block">鮑赫博士，吉林省第三批“國培計劃”專家?guī)斐蓡T，吉林省人社廳高級技術(shù)專業(yè)人才知識更新工程基地執(zhí)行負責(zé)人，主要承擔(dān)吉林省骨干教師、長白山教學(xué)名師、吉林省名師工作室主持人、國家級中小學(xué)教師等培訓(xùn)工作。</p> <p class="ql-block">鮑赫老師的開場介紹，令人倍感溫暖，如同“回家”！學(xué)員齊立雄有感而發(fā)，用一首小詩表達內(nèi)心的喜悅！</p><p class="ql-block">春城初雪風(fēng)尚柔，</p><p class="ql-block">學(xué)友匯聚喜無憂。</p><p class="ql-block">同仁相逢何須酒，</p><p class="ql-block">理念碰撞勝觥籌。</p><p class="ql-block">專家引路謀研修，</p><p class="ql-block">立德強師共追求。</p><p class="ql-block">漫看春華釋冰雪，</p><p class="ql-block">高歌少年化離愁。</p> <p class="ql-block">鮑赫老師從組織需要、任務(wù)需要、個人需要三個層面闡述了本次培訓(xùn)課程設(shè)計理念。從新時期守正創(chuàng)新的角度解讀“星火計劃”的內(nèi)容和意義，省骨干培訓(xùn)要達成的能力結(jié)構(gòu)、發(fā)展任務(wù)、角色任務(wù)。對學(xué)員提出了期待，本著一個基本態(tài)度，研究是為了解決問題，發(fā)展自我解決問題的能力，提高新課程背景下教學(xué)實踐創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">這是我和一些學(xué)員與鮑老師的第二次相逢！時間匆匆，轉(zhuǎn)眼5年已過，可重逢時的感覺仿佛才分別不久！鮑老師依舊年輕帥氣，溫暖體貼，對學(xué)員大哥大姐們照顧有加！他讓這個班級更有“家”的味道！變了的是鮑老師愈加成熟，思想愈加深邃，對教育的赤誠有增無減。</p> <p class="ql-block"> 鮑赫博士發(fā)表了熱情洋溢的講話，對參加培訓(xùn)的學(xué)員進行了熱烈的歡迎，并回顧了吉林省基礎(chǔ)教育教師發(fā)展中心的發(fā)展歷程，介紹了此次培訓(xùn)的相關(guān)事項，寄予了對全體學(xué)員由勝任到卓越的期望。</p><p class="ql-block"> 我們相信，本次培訓(xùn)將全面提升參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為吉林省培養(yǎng)一支有格局、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為吉林省教育事業(yè)做出更加輝煌的貢獻!</p> <p class="ql-block">首場專題講座在第一組組長齊立雄老師主持介紹中開始。</p> <p class="ql-block">朱括教授，教育心理學(xué)碩士、正高級教師， 西南大學(xué)、重慶大學(xué)外聘碩士生導(dǎo)師。重慶市南岸區(qū)單元主題式深度學(xué)習(xí)研究中心首席專家、教師進修學(xué)院培訓(xùn)首席專家，區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)核心專家。</p> <p class="ql-block">朱教授給大家?guī)怼洞髥卧曈蛳陆虒W(xué)評一體化設(shè)計與實施》主題講座</p> <p class="ql-block">朱老師介紹了深度學(xué)習(xí)的基本理論與建模，核心素養(yǎng)的提出、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革，以及教師素養(yǎng)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。朱老師指出中學(xué)教育階段的深度學(xué)習(xí)是以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目的，以關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)為關(guān)鍵點，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下完成具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要堅持在學(xué)習(xí)過程中的深度加工，堅持學(xué)習(xí)活動真實發(fā)生，采用可持續(xù)性評價，實現(xiàn)設(shè)計、教學(xué)和評價的一致性，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識、技能、策略、情感和文化產(chǎn)生遷移的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。</p> <p class="ql-block">隨著朱老師關(guān)于“深度學(xué)習(xí)”的闡述，學(xué)員們也開啟了深度思考！</p> <p class="ql-block"> 齊立雄老師以幽默風(fēng)趣的語言對朱教授的報告進行了總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 朱教授以淵博的學(xué)識，高深的學(xué)養(yǎng)為大家?guī)砹艘粓鼍翊蟛?。在領(lǐng)略了優(yōu)美的略帶南方口音同時，也讓我們更多了思考性、審視性思維，把我們由司空見慣的淺層書本教學(xué)，帶入了深度學(xué)習(xí)的遷移；由淺層的應(yīng)試思想，進入到了學(xué)以致用的深度思索。大單元深度教學(xué)，讓我們感受到了傳統(tǒng)觀念“教材就是世界”，必須接軌到“世界就是教材”；讓我們領(lǐng)略到“怎么學(xué)得好就怎么來”的實效價值觀。精彩的講座讓大家受益匪淺！</p> <p class="ql-block">課后，學(xué)員和教師仍然熱烈的討論著～孫淑蓉老師用重慶火鍋作比，將自己理解的大單元、大概念與朱老師分享！似乎，真的沒有什么是不能用“吃”解決的！</p> <p class="ql-block">東北師大附中羅焱峰老師課前師德分享，讓人感受到“四有好教師”樸實的特質(zhì)！班主任、母親，雙重身份，不同的責(zé)任，溫婉如風(fēng)的羅老師完美詮釋！</p> <p class="ql-block">11月2日下午，東北師范大學(xué)外語學(xué)院陳彥旭教授《人工智能大語言模型與外語教育變革》的報告。</p> <p class="ql-block">陳彥旭</p><p class="ql-block">東北師范大學(xué)外國語學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師。中國英語詩歌研究協(xié)會理事，中國外國文學(xué)學(xué)會比較文學(xué)與跨文化研究協(xié)會理事，美國富布萊特FLTA項目訪問學(xué)者(2009-2010)，美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者(2017-2018)。</p><p class="ql-block">主持一項國家社科基金一般項目,一項國家社科基金重大項目(子課題負責(zé)人)，兩項教育部人文社科青年項目、一項博士后面上基金項目，一項吉林省社科基金(重點項目)。在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表專業(yè)論文多篇，其中兩篇論文被中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載，一篇被《中國語言政策研究報告》藍皮書轉(zhuǎn)載。</p> <p class="ql-block">陳教授從英語教育面臨的危機到以chatgpt 為代表的AI大語言模型的興起，從人機對話練習(xí)口語到偉人重生高端辯論的案例分析，讓我們對為什么從事人文學(xué)科研究的學(xué)者要思考AI的問題有了了解，也促使我們思考“人類外語教師”的不可替代性在哪里？人工智能時代挑戰(zhàn)和機遇并存，我們是否準(zhǔn)備好了？</p> <p class="ql-block">陳教授說：“AI遇強則強，遇弱則弱”。個人感覺，這更像個人思想與一群人的思想博弈！或者說AI能讓人的思維物像化！</p> <p class="ql-block">這幅畫居然是AI畫的！</p> <p class="ql-block">這是一節(jié)讓人感覺燒腦的課，先進的技術(shù)，前沿的思想已經(jīng)撲面而來！唯有前行，趕上時代的步伐！</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束，楊小茜老師表達了自己的感受。陳教授既有開放、溫和、謙虛的風(fēng)度，又有淵博的知識積累。陳教授的講座為大家?guī)砹诵乱娊?，增強了大家的認知能力、自律、抗壓能力，令人耳目一新，同時理論與實踐的結(jié)合讓大家受益匪淺，也期待有機會再次向陳教授學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">有時候，午餐時間，大家也會聊一會兒關(guān)于培訓(xùn)的課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)無處不在！</p> <p class="ql-block">第一組，一家人！</p> <p class="ql-block">齊立雄組長事事帶頭開展！</p> <p class="ql-block">劉珂杰老師進行《改于觀 變于為 獲于得》的課前分享！正所謂思路決定出路！</p> <p class="ql-block">帶著愛前行的劉丹老師！</p> <p class="ql-block">多幸運，可以師徒共同參培！</p><p class="ql-block">師父還是師父，徒弟還是徒弟，似乎沒變，但其實師徒二人已經(jīng)共同邁上另一個臺階！</p> <p class="ql-block">萬里老師的介紹很有主持人的范！</p> <p class="ql-block">珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，專注學(xué)習(xí)，不斷進步！</p> <p class="ql-block">星火行動，線上交流！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)不止步！期待再相聚！</p> 老師學(xué)員學(xué)習(xí)教師吉林省培訓(xùn)教授鮑赫教學(xué)深度