<p class="ql-block ql-indent-1">真奇妙幼兒園進入第十一期人文素養(yǎng)課程第二課小班《好品質(zhì)壞品質(zhì)你選哪一個》、中班《自我尊重》、大班第二課《熱愛勞動》。</p> 小班第二課 <p class="ql-block ql-indent-1">品質(zhì)的內(nèi)涵非常深刻、廣泛。個人層面：善良、勤勞、誠實、正直、樂觀、節(jié)儉、責任心等;家庭層面：關(guān)愛父母長輩、主動承擔家務(wù)等;集體層面：樂于助人、勇于擔當?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人文素養(yǎng)引入課程小班第二課《好品質(zhì)壞品質(zhì)你選哪一個》，幫助孩子形成品質(zhì)培養(yǎng)與行為養(yǎng)成、心理機制與行為機制共建的人格培育系統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">活動目標</p><p class="ql-block"> 1．認識到好梨代表好品質(zhì)要留下，壞梨代表壞品質(zhì)要扔掉。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2．了解在生活中從個人、家庭、集體及社會層面應(yīng)該留下哪些好品質(zhì)、扔掉哪些壞品質(zhì)。</p> 心理機制建構(gòu) <p class="ql-block ql-indent-1">??感知環(huán)節(jié)：通過好梨與壞梨，強化“好、壞”的概念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感知壞梨和好梨，強化好、壞的概念。對比孩子們的心理變化。好梨如同好品質(zhì)，我們要留下，壞梨如同壞品質(zhì)，我們要扔掉。</p> <p class="ql-block">請小朋友鼓起勇氣拿起壞梨，聞一聞，它是什么味道？</p> <p class="ql-block">壞梨臭臭的…粘粘的…太難聞啦！</p> <p class="ql-block">我們一起說：“扔掉壞梨?！?lt;/p> <p class="ql-block">香香甜甜的好梨！你們喜歡嗎？</p> <p class="ql-block">香噴噴的大鴨梨！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??核心與交流環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過盤個視頻《少年強則國強》、《承擔家務(wù)勞動》、《分享粽子》，幫助孩子們理解品質(zhì)也有好、壞之分，強化好的留下、壞的扔掉的心理機制。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">??判斷環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 通過撕頁環(huán)節(jié)，判斷好與壞，留下好品質(zhì)，扔掉壞品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??總結(jié)回顧</p><p class="ql-block"> 我們要學習可可和小愛自己的事情自己做、關(guān)愛尊敬長輩、承擔家庭責任、懂禮貌、樂分享、遵守社會秩序等好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??擊掌承諾：留下好品質(zhì)！</p> 中班第二課 <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班第二課《自我尊重》</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)鍵詞：個人形象、自我尊重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒自尊心的建立、維護，首先要明確自尊是什么。自尊就是自己尊重自己， 是自我認識、自我評價、自我維護的心理機制。在自尊心的培養(yǎng)方面，以積極、努力、勤奮為短期目標，以自立、自信、自強為核心目標，讓孩子勇于面對自己的責任、認同自己的價值、對自己的選擇、對自己的行為負責，為幼兒走人間正道奠基基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">課程目標</p><p class="ql-block"> 1.認識到在生活中要注意自己的形象；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.形成尊重自己，尊重他人的態(tài)度；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.以自強為目標，認識到對自己負責就是尊重自己的體現(xiàn)。</p> 課程引入 <p class="ql-block ql-indent-1">今天老師要給小朋友們講一個與個人形象有關(guān)的故事，故事名字叫《整潔的七斗》，我們一起來聽吧！</p> 心理機制建構(gòu) <p class="ql-block ql-indent-1">??1.感知環(huán)節(jié)：講述故事《自我尊重》理解“形象”一詞以及形象對個人的影響。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??2.核心與交流環(huán)節(jié)：理解個人形象不僅儀表美、還要言行舉止文明、服裝適宜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??3．體驗環(huán)節(jié)：出示場景圖和服裝卡片請小朋友觀察，引導幼兒分辨在不同場合要穿適合的衣服。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??4.表達環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">請小朋友說一說，在不同的場合你選擇了穿哪些服裝？為什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??總結(jié)回顧</p><p class="ql-block"> 今天我們通過故事和游戲?qū)W習了愛護自己的個人形象是對的，不愛護自己的個人形象是錯的。愛護自己形象是尊重自己，也是尊重他人的表現(xiàn)，所以小朋友們在日常生活中也要注重保持良好的個人形象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??擊掌承諾：留下好形象。</p> 大班第二課 <p class="ql-block ql-indent-1">大班第二課《熱愛勞動》</p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵詞是熱愛勞動、堅持勞動、不馬虎應(yīng)付。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一分耕耘，一分收獲，幼兒在勞動過程中強健身體、活躍思維、鍛煉身心，感悟人存在的責任、目的、價值與意義，增強生命力與抗挫力，為走人間正道奠基。</p> <p class="ql-block">課程目標</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.了解熱愛勞動的行為表現(xiàn)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.建立熱愛勞動的態(tài)度；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.了解勞動的重要性。</p> <p class="ql-block">心理機制建構(gòu)</p><p class="ql-block"> ??1.感知環(huán)節(jié)：講故事《熱愛勞動》，理解重點概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??2.核心與交流環(huán)節(jié)：理解勞動的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">勞動能讓我們養(yǎng)成勤勞的好習慣，幫我們積累本領(lǐng)。我們要從現(xiàn)在開始要熱愛勞動、堅持勞動，讓自己擁有越來越多的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??3.體驗環(huán)節(jié)：通過“天平”游戲體驗熱愛勞動、堅持勞動。</p> <p class="ql-block">小組長記錄?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??4.表達環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">收獲勞動成果的時候，你的心情怎么樣？你愿意做一個熱愛勞動的孩子嗎？老師希望你們通過勞動擁有更多的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??總結(jié)回顧</p><p class="ql-block"> 通過故事和游戲我們知道了勞動是一種寶貴的品質(zhì)，它讓我們養(yǎng)成勤勞的好習慣，幫我們積累更多的本領(lǐng)，老師希望你們能在勞動的過程中獲得快樂和成就感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??擊掌承諾：留下熱愛勞動！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程結(jié)束后，孫園長、潘園長組織專任教師進行了集體教研，對課程進行了細致的點評，讓老師們思路更加清晰、語言更加規(guī)范。切實以人文課為契機，精進教學基本功。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過兩天的課程，孩子們收獲頗豐，讓我們共同期待明天的精彩綻放！</p> <p class="ql-block">圖文編輯:劉立</p><p class="ql-block">審核人:孫麗娟</p>