立足常規(guī)抓教學(xué) 凝心聚力提質(zhì)量———縣教研室深入鎮(zhèn)平縣雪楓實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)

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? ? ? ? “泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深?！绷⒆愠Ｒ?guī)，精耕細(xì)作，在平凡的崗位，扎扎實(shí)實(shí)把每天的工作做細(xì)、做實(shí)、做精。只有腳踏實(shí)地，落實(shí)好日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的教育教學(xué)工作才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。? ? ? ?為夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，促使學(xué)校的規(guī)范化管理，肯定成績(jī)，尋找差距，彌補(bǔ)不足，探究對(duì)策，以查促改，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。2023年11月08日，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到鎮(zhèn)平縣雪楓實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。此次檢查的內(nèi)容通過進(jìn)入課堂、反饋交流、檢查資料等環(huán)節(jié)，對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。 ? ? ? ?點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆教育，絲絲縷縷重細(xì)節(jié) ? ? ? ? 立足常規(guī)，以查促教。教學(xué)常規(guī)檢查工作在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行得有條不紊，檢查組成員認(rèn)真、負(fù)責(zé)地記錄下每一位教師本學(xué)期的常規(guī)工作情況。 ? ? ? ?檢查組成員分工開展工作，各司其職，檢查有條不紊地進(jìn)行。在備課、作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料的檢查中，檢查人員對(duì)每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改情況等進(jìn)行了細(xì)致入微的查閱，并一一做了詳細(xì)的記錄，進(jìn)行量化處理，納入對(duì)學(xué)校的考核。 ? ? ? ?檢查組對(duì)教師教案、聽課記錄、教研記錄、學(xué)生作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控手冊(cè)等進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。特別對(duì)特色作業(yè)、教師教案設(shè)計(jì)及書寫給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出指導(dǎo)性意見和建議。 ? ? ? ?視導(dǎo)中針對(duì)在教學(xué)進(jìn)度、教案與實(shí)際課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面問題，視導(dǎo)組強(qiáng)調(diào)：? ? ? ?一是學(xué)校要加強(qiáng)課程管理，規(guī)范教學(xué)行為，狠抓教學(xué)常規(guī)；? ? ? ?二是要根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的實(shí)施管理細(xì)則，做到有章可循，有據(jù)可依；? ? ? ?三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂，關(guān)心、督促教師的成長(zhǎng)；? ? ? ?四是要求教師精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，打好課堂教學(xué)主陣地。? ? ? ?常規(guī)檢查之后，教研室組織召開會(huì)議進(jìn)行反饋，總結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并反饋到個(gè)人，限期進(jìn)行整改。 ? ? ? ? ? ? ? ? 八八班數(shù)學(xué)推門聽課 ? ? 檢查組所有成員深入課堂，隨機(jī)聽課 ? ? ? ? ? ? ? 徐巖老師精彩的英語課 ? ? ? ? ? ? ? 檢查組認(rèn)真聽課并記錄 ? ? ? ? ? ? ? ? ?七二班語文推門聽課 ? ? ? ? ? ? ? ? 檢查組聽課并記錄 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語文課堂聽課中 ? ? ? ? ? 學(xué)生課堂認(rèn)真聽講，坐姿標(biāo)準(zhǔn) ? ? ?? ? ? ? ? 檢查組從學(xué)校管理、教研、教改、作業(yè)教案檢查等方面做了詳細(xì)的介紹。? ? ? ?對(duì)學(xué)校教師的敬業(yè)精神給與肯定并對(duì)學(xué)校青年教師的培養(yǎng)提出更高要求。在“雙減”和“五項(xiàng)管理”的大背景下聚焦主業(yè)，關(guān)注作業(yè)管理和課后延時(shí)服務(wù)落實(shí)，在常規(guī)檢查中，學(xué)校的亮點(diǎn)：1、重視教學(xué)常規(guī)管理；2、落實(shí)中招備考工作；3、做細(xì)教研教改；4、細(xì)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差；5、注重教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；6、做好初小銜接（語數(shù)外）對(duì)于學(xué)校青年教師隊(duì)伍的建設(shè)提出三點(diǎn)建議：1、注重青年教師的培養(yǎng)；2、抓好課改；3、解放學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中構(gòu)建自我，構(gòu)建無我。? ? ? ?肯定了我校教研教改工作，課堂體現(xiàn)新觀念，領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)重?fù)?dān)，評(píng)課真實(shí)有效，備考工作早有準(zhǔn)備，教案書寫規(guī)范，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，課標(biāo)學(xué)習(xí)經(jīng)常組織，質(zhì)量意識(shí)很強(qiáng)。針對(duì)青年教師培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議：1、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，注重青藍(lán)工程，組織教師觀看教育云平臺(tái)，向名師學(xué)習(xí)；2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)用好三本書：課標(biāo)--教師教學(xué)用書--教材，關(guān)注單元提示、自讀自學(xué)提示、課后思考題等；3、加強(qiáng)兩個(gè)設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)與作業(yè)設(shè)計(jì)）科學(xué)合理，分層設(shè)計(jì)，要做到：有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必究；4、加強(qiáng)課堂語言訓(xùn)練和試卷評(píng)講訓(xùn)練，改變新教學(xué)模式，做學(xué)生喜歡的老師。? ? ? ? 教研室對(duì)課堂教學(xué)、成績(jī)、學(xué)生、老師等提出了不同的要求，教師不僅要精準(zhǔn)把握學(xué)情，對(duì)學(xué)生還要做到放開手、學(xué)會(huì)走、自己跑。精準(zhǔn)把握學(xué)情有以下三點(diǎn)要求：1、任課老師對(duì)學(xué)情把握要精準(zhǔn)；2、班主任對(duì)學(xué)生學(xué)情把握要精準(zhǔn)；3、學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)情把握要精準(zhǔn)。? ? ? ?最后對(duì)我們學(xué)校的中招備考提出要求：備考取舍要大膽，并把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 ? ? ? “九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，細(xì)微處彰顯品質(zhì)，點(diǎn)滴中磨礪精神。鎮(zhèn)平縣雪楓實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以本次教學(xué)常規(guī)檢查為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，做“細(xì)”，務(wù)“實(shí)”，立足常規(guī)抓教學(xué)，凝心聚力提質(zhì)量。