以學(xué)定教，精準(zhǔn)教學(xué)—記錄寧陵縣第二高級(jí)中學(xué)高三英語公開課

李海迪

活動(dòng)安排 授課時(shí)間: 11月8日授課地點(diǎn): 三（14）班授課教師: 宋玉參加人員: 高三全體英語老師授課題目: 高考加油站之語法填空 為了充分發(fā)揮公開課的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)作用，引導(dǎo)教師立足教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，11月8日下午，經(jīng)驗(yàn)豐富的宋玉老師帶領(lǐng)高三（14）班學(xué)生，為我們展示了一場(chǎng)教科書式的英語實(shí)驗(yàn)。 傳道授業(yè)解惑 “英語語法填空題主要考查這些內(nèi)容：1、聯(lián)系上下文的能力及語境語感;2、考查動(dòng)詞、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、復(fù)合詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)等語法知識(shí)等。在習(xí)題訓(xùn)練中大家都不難發(fā)現(xiàn)，語法填空題的10個(gè)小題中一般有6～7個(gè)考的是實(shí)詞，3～4個(gè)是自由填空題，其中大部分小題是有提示詞的。因此，語法填空題的主要考查點(diǎn)在于對(duì)虛詞的考查?！彼卫蠋熃虘B(tài)自然，娓娓道來。 授之以魚不如授之以漁。宋老師以理論為依據(jù)，利用具體的例子向?qū)W生展示了分析問題和解決問題的方法。這對(duì)于即將參加高考的學(xué)生來說莫過于雪中送炭。宋老師教態(tài)自然，語氣親和，潤物無聲，點(diǎn)燃了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心和激情。 為了這次教研活動(dòng)，宋老師精心準(zhǔn)備了獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)。環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。 聽課老師們手、眼并用，學(xué)思并進(jìn)。 好記性不如爛筆頭。孩子們邊聽邊記，好不熱鬧。 在學(xué)生的陣陣歡笑中，在聽課老師的意猶未盡中，這一場(chǎng)精彩絕倫的知識(shí)盛典接近尾聲。 評(píng)課議課—取長(zhǎng)補(bǔ)短 課后，授課教師首先闡述了本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情，教學(xué)方法，以及教學(xué)設(shè)計(jì)等。與此同時(shí)，宋老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并提出了改善方法。贏得了各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 最后，聽課老師們踴躍發(fā)言，反思不足，展望未來，為英語教學(xué)指明了方向，給這次活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。 有感而發(fā) 教育的對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們的品德發(fā)展既有一般規(guī)律、年齡特征，又有各自的個(gè)性，優(yōu)點(diǎn)與不足。只有遵循因材施教原則才能夠有針對(duì)性地促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。否則，不但不能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行道德修養(yǎng)的積極性，還會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步。教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。寧陵縣第二高級(jí)中學(xué)高三英語組定語堅(jiān)守初心，砥礪前行。