<p class="ql-block"> 輕拾一片黃葉，拼接一幀剪影?？炊贞柟饷髅模蚕須q月靜好。赴一場研修之旅，追一程心靈之交。在最美的冬日，與志同道合者攜手，行走在研修的路上，一路前行，一路收獲。</p> <p class="ql-block"> 11月8日上午，橋東區(qū)紅旗樓小學(xué)王麗艷校長一行八人風(fēng)塵仆仆，到我校開展結(jié)對幫扶名師送教活動。</p> 相互學(xué)習(xí)? ? 共促提升 <p class="ql-block"> 張校長帶領(lǐng)王校長和同行老師們參觀我校樓道文化和社團建設(shè)，王校長給予高度評價！</p> 聚焦活動? 示范引領(lǐng) <p class="ql-block"> 本次結(jié)對幫扶活動共安排了5<span style="font-size:18px;">名老師上課，分別展示了</span>四年級英語、三年級數(shù)學(xué)、四年級科學(xué)，以及語文任務(wù)群設(shè)計案例展示和國學(xué)經(jīng)典誦讀講座。授課教師們精心準(zhǔn)備，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，使用規(guī)范簡潔的教學(xué)語言，營造平等寬松的課堂環(huán)境，展示各具特色的教學(xué)風(fēng)格，為聽課教師呈現(xiàn)出一道豐盛的課堂教學(xué)大餐。</p> <p class="ql-block"> 程永茜老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)》，通過對教材進行整合修改，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境，<span style="font-size:18px;">把枯燥、抽象的除法算理學(xué)習(xí)，用學(xué)生熟悉的情景，更形象、直觀的展示出來，同時在教學(xué)中通過不同層次，有針對性的課堂練習(xí)，加強學(xué)生對算理的理解，注重學(xué)生估算意識和驗算意識的培養(yǎng)。學(xué)生在獲得知識的同時體會到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。</span></p> <p class="ql-block"> 蔣宇微老師講授了《How Much Is It？》一課，蔣老師對教材進行有效合理的整合利用，教學(xué)設(shè)計巧妙。課程開始通過有趣的游戲，將學(xué)生迅速帶入英語學(xué)習(xí)語境，接著又通過多種新穎方式呈現(xiàn)和操練新單詞，中間穿插各種操練單詞的小活動將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點燃，最后通過情景創(chuàng)設(shè)、布置任務(wù)、師生問答等一系列的活動進行本課的學(xué)習(xí)和鞏固，學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫能力都得到了提升，同時也提高了學(xué)生的英語綜合語言運用能力，展示了一名青年教師獨特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機的教學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block"> 董全斌老師執(zhí)教科學(xué)課。董老師關(guān)注實驗教學(xué)，注重提升學(xué)生的探究能力。他的課堂活潑生動，一個個有趣的科學(xué)小實驗，牢牢地抓住孩子們的眼球，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在孩子們理解氣流和壓力相互作用的基本原理時，還培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，學(xué)會用觀察的眼光去探索學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 精彩課堂展示：吹風(fēng)機吹乒乓球小實驗。</p> 學(xué)科研討? 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 課后在我校馬老師和王老師的帶領(lǐng)下，大家進行了精彩的評課研討交流。</p> <p class="ql-block"> 交流會上，兩位執(zhí)教教師向大家分享了本堂課的教學(xué)設(shè)計理念以及教學(xué)設(shè)計思路等經(jīng)驗給老師們今后的教學(xué)帶來了新的思路。同時聽課教師也提出了自己的寶貴觀點，大家暢所欲言，經(jīng)過大家互相的交流與討論，思維的碰撞，老師們都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 曹雅靜老師向我們展示了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計，以部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元為例，分別從大單元教學(xué)設(shè)計背景和大單元教學(xué)整體設(shè)計思路兩大方面向我們講解“學(xué)習(xí)任務(wù)群，是在真實情境下，確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題，組織學(xué)習(xí)資源，設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究的自主活動自己去體驗環(huán)境，完成任務(wù)，發(fā)展個性，增長思維能力，形成理解、應(yīng)用系統(tǒng)?！?lt;/p> 互助分享? 助推成長 <p class="ql-block"> 活動最后，王姝霞老師為我們上了一堂別樣的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。何為經(jīng)典？為何誦讀？如何誦讀？誦讀什么？誦讀成果？誦讀經(jīng)典是最好的基礎(chǔ)教育，教育的原點是背誦和記憶。國學(xué)文化，是華夏民族文化的精髓，是炎黃子孫的精神脊梁。誦讀國學(xué)，傳承中華文化，是每一位中華兒女的責(zé)任和義務(wù)，也是每一位語文教師的歷史使命。。</p> 交流互動? 共同成長 <p class="ql-block"> 在座談中，張校長和王校長表示，本次活動充分展示了執(zhí)教教師扎實的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)，同時聽課教師的虛心好學(xué)、善于思考使得交流過程更加深入，交流氛圍更加融洽，達到預(yù)期目標(biāo)，充分發(fā)揮了名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為兩校教師之間的交流與溝通搭建一個良好的平臺，為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極的努力和探索。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)對幫扶是引領(lǐng)，更是相互學(xué)習(xí)，共同成長的長效階梯。第一實驗小學(xué)將以此次活動為契機，以研促教，以學(xué)促教，不斷推進課堂改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在今后的工作中，我們將以更飽滿的熱情，以更多樣的形式，促進結(jié)對幫扶工作的穩(wěn)步推進，不斷提升我校師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。</p> <p class="ql-block">照片：逯占友/高維芬/馬利</p><p class="ql-block">編輯：王會娟</p><p class="ql-block">初審：劉曉娜</p><p class="ql-block">終審：張志兵</p>