讓每一個(gè)孩子都能幸福成長(zhǎng)

貓咪

白露披梧桐，玄蟬晝夜號(hào)。 11月的上海，早晚微涼，中午正好。今天的陽(yáng)光絲毫不吝嗇的照耀著大地，驅(qū)散了深秋的涼意，溫暖了渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)心！ 今天，我們?cè)俅蝸?lái)到華東師范大學(xué)開(kāi)啟了為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。。。 　　上午，我們來(lái)到文科大樓傾聽(tīng)了常州市新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，常州市高層次教育領(lǐng)軍人才，常州市骨干教師顧惠芬校長(zhǎng)所做的《融育新生態(tài)：“雙減”背景下的小學(xué)生“幸福作業(yè)”研究》報(bào)告。 　　作業(yè)通達(dá)“育人本業(yè)”，照進(jìn)“生命全程”；作業(yè)通達(dá)“教育大業(yè)”，關(guān)系“教育全局"；作業(yè)通達(dá)“可持續(xù)偉業(yè)”，影響“未來(lái)全球”。顧校長(zhǎng)高屋建瓴的從“幸福作業(yè)“設(shè)計(jì)的理?yè)?jù)、設(shè)計(jì)的路徑、設(shè)計(jì)的理路三個(gè)方面闡述了幸福作業(yè)對(duì)于學(xué)生、教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)力量的合作意義以及幸福作業(yè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展、教師和家長(zhǎng)的合作效果。 小作業(yè)，大智慧。幸福作業(yè)從一個(gè)學(xué)科與一個(gè)班推進(jìn)到多個(gè)學(xué)科與一個(gè)班，從一個(gè)班與一個(gè)假期到一個(gè)班與一個(gè)學(xué)校，最后把一個(gè)學(xué)校與一個(gè)街道相連接，將期末、暑假、期初三個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行更長(zhǎng)程更綜合的設(shè)計(jì)，寒暑假作業(yè)成為機(jī)制更新中的“第四層教育世界”。幸福作業(yè)是在解放學(xué)生、成就學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)幸福。 　　下午，我們來(lái)到了一所九年一貫制學(xué)?！虾Ｊ薪瓕幹袑W(xué)(石泉校區(qū))進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。 上海市江寧學(xué)校始建于1933年，1988年江澤民同志為學(xué)校題詞“務(wù)實(shí)創(chuàng)新健康向上”。學(xué)校始終以學(xué)生的差異和需求為起點(diǎn)，以學(xué)生全面、持續(xù)、終身發(fā)展為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)“關(guān)懷每個(gè)孩子成長(zhǎng)需求、激發(fā)每個(gè)孩子追求成功、引導(dǎo)每個(gè)孩子獲得最優(yōu)化發(fā)展”的教育環(huán)境。 　　石泉中學(xué)張校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校園，為我們做了題為《構(gòu)建教師成長(zhǎng)的“發(fā)展共同體”》的交流報(bào)告。介紹了新時(shí)代的江寧教育一直“堅(jiān)持不一定第一，但絕對(duì)唯一”的辦學(xué)理念，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教育質(zhì)量，豐富學(xué)校辦學(xué)特色，完善學(xué)校發(fā)展機(jī)制，為每一位學(xué)生的健康發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。并從中層領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和如何構(gòu)建教育共同體兩個(gè)方面為我們介紹了切實(shí)可行的方法和相關(guān)舉措。 　　隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的需求和方式也在不斷變化。新時(shí)代的教師，作為教育的主體，更應(yīng)該明確自己的定位和職責(zé)，找準(zhǔn)切實(shí)可行的方法，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 教育成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展和變革，期待明天的學(xué)習(xí)，期待未來(lái)的成長(zhǎng)……