<p class="ql-block"> 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)充電、拓寬視野的機(jī)會(huì)，讓我有幸看到了心目中的中國(guó)教育工作的志同道合者最美的樣貌。</p><p class="ql-block"> 第一天開(kāi)幕式之后，聽(tīng)了三場(chǎng)主題報(bào)告。第一場(chǎng)是活動(dòng)發(fā)起人班主任之友副主編理事長(zhǎng)熊華生先生的報(bào)告：發(fā)揮班級(jí)教育潛力，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量；第二場(chǎng)是水果湖第一中學(xué)的夏莉琴老師的報(bào)告：讓每一天都閃閃發(fā)光——我的班級(jí)教育創(chuàng)新實(shí)踐；第三場(chǎng)是深圳市寶安區(qū)教研員的報(bào)告：以班級(jí)生活育人引領(lǐng)區(qū)域班主任整體發(fā)展。整體感受，這三場(chǎng)報(bào)告的體量很大，一下子消化不了。第一場(chǎng)是活動(dòng)發(fā)起人熊華生先生的報(bào)告，呈現(xiàn)的是熊華生先生的教育研究成果，我的感受是熊教授睿智幽默，有教育情懷，有研究成果，有思想引領(lǐng)，卻又謙虛低調(diào)，報(bào)告中的提問(wèn)，給予人廣闊的深度思考空間，令人敬仰。第二場(chǎng)夏老師的報(bào)告，感受到夏老師的優(yōu)雅、精致、溫暖、智慧，班級(jí)管理探索過(guò)程用心用情，打動(dòng)人心，創(chuàng)新實(shí)踐值得推廣，令人敬佩。第三場(chǎng)是深圳市寶安區(qū)謝德華教研員的報(bào)告，因會(huì)議手冊(cè)上關(guān)于報(bào)告內(nèi)容的信息比較少，聽(tīng)之前感覺(jué)很平淡，聽(tīng)之后感覺(jué)很震撼！謝老師幽默風(fēng)趣，非常大氣，整體謀劃，整體推進(jìn)，方法成型，班主任培養(yǎng)工作的方法先進(jìn)系統(tǒng)，大氣恢宏，我覺(jué)得這樣的報(bào)告適合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)，個(gè)人的眼界和領(lǐng)悟能力有限，聽(tīng)不懂。</p><p class="ql-block"> 總之，熊老師有思想遠(yuǎn)見(jiàn)引領(lǐng)，夏老師有實(shí)踐創(chuàng)新示范，謝老師有大局觀整體推進(jìn)，他們代表著我心目中的中國(guó)教育工作的志同道合者最美的樣貌。然而，敬仰同時(shí)又感覺(jué)距離太遙遠(yuǎn)了，熊老師的思想遠(yuǎn)見(jiàn)，達(dá)不到；夏老師的完美示范，做不到；謝老師的宏觀布局，看不全。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，是沒(méi)有辦法拿來(lái)主義照搬照用的，但是，取其中的一段方法借鑒應(yīng)用或是將眾人的思想、方法內(nèi)化、與實(shí)際工作融合，摸索出有自己特色的路才是可行的。相比之下，下午聽(tīng)的報(bào)告我感覺(jué)更接地氣些。</p><p class="ql-block"> 下午的報(bào)告是分六個(gè)論壇在不同場(chǎng)地以不同主題展示的，同事選的是第五分論壇：學(xué)生指導(dǎo)研究與班級(jí)育人故事展示，分別是12位老師分享的12個(gè)教育教研故事，各有亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，但這一塊給人的感受比較平淡。怎么說(shuō)呢？他們的課件做的很漂亮，也的確有思想的火花，但是故事不夠跌宕起伏，我們學(xué)校的很多班主任老師也都是這么做的，細(xì)節(jié)上打磨一下，展示也能同樣精致，甚至可以更出彩。比如說(shuō)楊永剛老師的小組建設(shè)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我們理化組教研時(shí)，余主任分享的主題和方法就是這么做的；再比如說(shuō)，庹淑瓊老師分享所創(chuàng)立的德育工作室的工作方法與成果，班主任輪流開(kāi)班會(huì)，相互學(xué)習(xí)，提升教育能力。我們學(xué)校的余主任前幾年就是這樣開(kāi)展德育工作的，所以，這12個(gè)故事，我感覺(jué)沒(méi)有什么特別之處。目前，我們班主任會(huì)也正在輪流做案例分享，謝書(shū)記曾經(jīng)提出過(guò)大家集合成冊(cè)，看了別人的故事的書(shū)面呈現(xiàn)，我覺(jué)得我們的故事也不遜色，只是表達(dá)方式方面需要凝煉，期待整理成冊(cè)。</p><p class="ql-block"> 第二天上午的主題班會(huì)的展示與觀摩。我的感受是，兩場(chǎng)班會(huì)都很完美精致，活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)比較強(qiáng)，一場(chǎng)是初中九年級(jí)的班會(huì)，一場(chǎng)是小學(xué)二年級(jí)的班會(huì)，不同年齡層次有不同的班級(jí)育人目標(biāo)。這一塊，我們學(xué)校的班主任們也是這么操作的，只是他們上臺(tái)的展示，細(xì)節(jié)方面打磨得更精致些。展示之后的專家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，微班會(huì)無(wú)處不在，平時(shí)謝書(shū)記對(duì)我們是同樣的要求和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 就像每個(gè)班有不同的班情，我們學(xué)校的工作也有自己的校情，我們學(xué)校的老師們?cè)谧钬毤沟耐恋厣祥_(kāi)荒，艱苦卓絕卻能腳踏實(shí)地站好自己的崗，每位同事的堅(jiān)持背后閃耀著自己獨(dú)特的光輝！縱然我們的成果像沙漠中的點(diǎn)點(diǎn)綠色，不能跟森林綠洲比肩，可是，誰(shuí)又能否認(rèn)，沙漠中的綠色給人的是另一種震撼！誰(shuí)又能知道，通過(guò)代代張中人的努力，沙漠能不能成為林海綠洲？那又將是怎樣的一種震撼！立足于學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，我們的努力與堅(jiān)守，任重道遠(yuǎn)！</p>