<p class="ql-block"> 2023年11月16日，南陽市第三十三小學(xué)校四年級(jí)全體教師進(jìn)行了剛剛結(jié)束的隨堂檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處杜主任主持，并作出重要工作指示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杜主任首先對(duì)此次檢測(cè)結(jié)果從各方面進(jìn)行了整體細(xì)致的分析，提出明確的方向——準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，助推教師成長(zhǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量完成由量變到質(zhì)變的蛻變。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 接著，杜主任對(duì)此次檢測(cè)情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，大家從題目的得分率高低進(jìn)行具體原因分析，大家不僅對(duì)題目和學(xué)生本身，同時(shí)也對(duì)自身教學(xué)方式方法進(jìn)行反思。</span> </p> <p class="ql-block"> 通過卷面的分析，大致存在的主要問題如下：審題不夠細(xì)致、計(jì)算粗心、綜合分析能力不夠靈活，對(duì)題目信息不會(huì)進(jìn)行整合提煉等。針對(duì)存在的問題結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀大家提出了在平時(shí)教學(xué)和輔導(dǎo)中需更加注重學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題習(xí)慣，以及靈活的思維模式和創(chuàng)新意識(shí)等許多切實(shí)可行的方法。</p> <p class="ql-block"> 四二班班主任杜老師分享，要分層教學(xué)，因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，要有針對(duì)性的教學(xué)方法：如基礎(chǔ)較好的學(xué)生多進(jìn)行拔高訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ；程度較差的同學(xué)則鼓勵(lì)為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 本次檢測(cè)分析，老師們通過總結(jié)，查找問題，明確任務(wù)，在不斷的總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)每次的檢測(cè)都有新的突破！</p>