<p class="ql-block"> “ 研無(wú)教則無(wú)以立足，教無(wú)研則無(wú)以長(zhǎng)久”。為提升課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2023年11月16日上午，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，平邑縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同聆聽(tīng)了秦淑云老師帶來(lái)的《雷雨》一課。大家在這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 《雷雨》一課，用精煉的文字，精美的插圖，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。秦老師課前用一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，秦老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)品詞析句，并借助手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“垂”、“壓”等動(dòng)作，將抽象變?yōu)橹庇^。</p><p class="ql-block"> 秦老師的這節(jié)課從整體入手，先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，創(chuàng)設(shè)情境“我是小小氣象員，播報(bào)天氣我在行”，讓學(xué)生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的順序?qū)W習(xí)課文。教學(xué)主線非常清晰，并且緊扣雷雨前、中、后的特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，比較符合低年級(jí)的年齡特征，有益于促使學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。聽(tīng)課結(jié)束后，老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面暢所欲言，說(shuō)亮點(diǎn)，提建議，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 《詩(shī)經(jīng)》有云：“如切如磋，如琢如磨”。本次語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，既為教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為老師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的好機(jī)會(huì)。教育之路道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文字編輯 | 解莉莉</p><p class="ql-block"> 圖片提供 | 解莉莉 齊琪</p><p class="ql-block"> 初審 | 沈洪濤 呂繼美</p><p class="ql-block"> 終審 | 郭增鋒</p>