<p class="ql-block"> 區(qū)域活動是教師以幼兒發(fā)展目標(biāo)和幼兒感興趣的活動為依據(jù)設(shè)置區(qū)域和投放材料，幼兒按自己的意愿自主選擇活動內(nèi)容和材料，通過與材料、環(huán)境及同伴的互動進(jìn)行學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。為了讓幼兒更好地在區(qū)域活動中自然、自由、快樂、健康地成長，我們琉璃寺鎮(zhèn)中心幼兒園開展了區(qū)域觀摩交流活動，共同討論問題、整改落實(shí)，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 問題梳理∶</p><p class="ql-block"> 美工區(qū)雜亂無章，材料沒有一一對應(yīng)放置，幼兒區(qū)域游戲時，需要認(rèn)真尋找自己所需要的游戲材料，幼兒因?qū)ふ也牧?、工具頻頻離開座位，著急且無法專心完成手工作品。所以即使材料豐富、分類清晰，但是擺放的位置不合理，也會導(dǎo)致幼兒選取某種材料時花費(fèi)較多精力，中斷了幼兒的想象力，很大程度會影響創(chuàng)作的熱情。</p><p class="ql-block"><br></p> 整改前 整改后 <p class="ql-block"> 豐富的材料經(jīng)過重新整理后，功能作用更加明顯，幼兒能夠在不同功能的柜子中找到自己想要的材料。幼兒游戲前只需要把分類盒拿到桌上，就可以滿足最基本的工具材料需求，減少頻繁的走動行為，把專注力放在創(chuàng)意游戲上。</p> 益智區(qū) <p class="ql-block">問題梳理∶</p><p class="ql-block">1.幼兒操作材料單一成品玩具較多。</p><p class="ql-block">2.促進(jìn)幼兒展開想象的玩具較少。</p><p class="ql-block">3.材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性。</p> 整改前 整改后 <p class="ql-block"> 教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，制作了有層次的游戲，滿足不同層次的幼兒，促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">雪花??棋</p><p class="ql-block">1.玩法∶①.輪流移動雪花??片，一次只能走一步。</p><p class="ql-block">②.最先把雪花??片移動到相同色者獲勝。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)∶鍛煉孩子的邏輯思維能力和專注力。</p><p class="ql-block">XO棋</p><p class="ql-block">1.玩法∶①.雙方輪流落下XO棋。</p><p class="ql-block">②.先將3枚棋子連成線者獲勝。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)∶鍛煉孩子的邏輯思維能力和專注力。</p> <p class="ql-block">猴子分桃??</p><p class="ql-block">1.玩法∶<span style="font-size: 18px;">幼兒根據(jù)分合式上面的數(shù)字，幫小猴將桃子分到兩個筐子里，看看有幾種分法，并記錄下來。</span></p><p class="ql-block">2.目標(biāo)：鞏固6以內(nèi)數(shù)的分合，觀察</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)分合式的規(guī)律。</p> 閱讀區(qū) <p class="ql-block">問題梳理∶</p><p class="ql-block">1.投放材料形式內(nèi)容單一，幼兒趣味性和游戲性的體驗(yàn)不夠，操作性、自主選擇性不足。</p><p class="ql-block">2.幼兒痕跡少。</p><p class="ql-block">3.拯救書寶寶工具沒及時擺放。</p> 整改前 整改后 <p class="ql-block">1.滿足幼兒的真實(shí)想法與需求空間環(huán)境，讓小朋友成為圖書角的主人。鼓勵他們自由創(chuàng)設(shè)玩法。</p><p class="ql-block">2.為幼兒提供操作性工具材料，培養(yǎng)幼兒書寫興趣。</p><p class="ql-block">3豐富圖書讓幼兒自由選擇圖書，培養(yǎng)良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">自制書簽??</p><p class="ql-block">1.玩法：選擇自己喜歡的書簽??顏色或者樣式，用自己喜歡的顏色??進(jìn)行繪畫屬于自己的書簽。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)：了解書簽的作用，并通過自己的設(shè)計(jì)，制作屬于自己獨(dú)一無二的書簽。</p><p class="ql-block">3材料：A4紙或者卡紙，裁出想要的尺寸即可，繩子、畫筆???等供給幼兒操作。</p>