<p class="ql-block"> 為推動我園“123”工程的進程，促進幼兒體育活動的有效開展，充分挖掘、交流、共同研討幼兒園自主游戲?qū)嵺`中存在的問題，進一步提高教師觀察、記錄、解析幼兒游戲活動的專業(yè)能力，2023年11月16日下午，我園組織藝術(shù)組教師進行了優(yōu)秀游戲案例學(xué)習(xí)與研討活動。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)副主任趙偉偉組織教師們線上學(xué)習(xí)了優(yōu)秀自主游戲案例《滾動的圓筒》，通過觀看幼兒游戲?qū)崨r、聆聽專家教師圍繞案例進行的專業(yè)細致的點評，老師們收獲頗豐，結(jié)合戶外游戲活動的組織分別進行了學(xué)習(xí)發(fā)言，在發(fā)言中對自身的教育理念、教育行為進行了深度反思，深刻認(rèn)識到從“看見兒童”到“看懂兒童”還需要進一步的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 業(yè)務(wù)主任張金娣說：“幼兒的游戲過程是在不斷試錯——調(diào)整——再嘗試的過程中完成的，在這個過程中，幼兒不僅鞏固了技能，而且養(yǎng)成了分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 李娜老師認(rèn)識到：我們要在學(xué)習(xí)、實踐、反思的過程中不斷積累開展幼兒戶外自主游戲的經(jīng)驗，同時，促進幼兒動作、良好意志品質(zhì)的發(fā)展，發(fā)揮體育育人的作用。</p> <p class="ql-block"> 王金梅老師反思：幼兒的學(xué)習(xí)是一個自我探索的過程，作為教師的我們，要給予幼兒足夠的游戲空間和應(yīng)有的支持，讓他們成為喜歡運動、富有探索精神的幼兒，應(yīng)摒棄心中的顧慮，相信他們，細心觀察，把握介入的尺度，充分發(fā)揮幼兒在游戲中的自主性和創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)識到：幼兒的學(xué)習(xí)特點是各領(lǐng)域有機整合的，幼兒智力和非智力因素也是協(xié)調(diào)發(fā)展的，我們應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重各領(lǐng)域有機整合，寓教育于生活和游戲中。</p> <p class="ql-block"> 教師要以研究者、好奇者、促進者、欣賞者的角色去支持幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)，要看見、理解、適應(yīng)幼兒，高質(zhì)量的陪伴幼兒成長。</p> <p class="ql-block"> 園長張麗就本次學(xué)習(xí)教研活動進行了總結(jié)，張園長對大家積極熱情的教研態(tài)度表示贊賞，稱贊這是一次深度的學(xué)習(xí)研討。鼓勵教師們給予孩子們開放的環(huán)境、豐富的材料、充足的時間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，產(chǎn)生1+x種游戲玩法，使幼兒不斷保持高度的游戲熱情和興趣，有效推進幼兒的深度學(xué)習(xí)；在游戲指導(dǎo)、游戲經(jīng)驗、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面，適時給予評價和分析。</p> <p class="ql-block"> 業(yè)務(wù)園長張津花分析了當(dāng)前我園戶外運動游戲中存在的問題，引導(dǎo)教師們進一步反思自己在支持幼兒游戲和學(xué)習(xí)中的欠缺，鼓勵并要求教師們積極學(xué)習(xí)、及時反思，盡快提升解讀幼兒游戲、有效支持幼兒學(xué)習(xí)的專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)思悟行，以研促教。本次教研活動，教師們更加明晰了游戲中自身的角色定位，為提升教師的專業(yè)能力提供了有力的理論支撐。今后，我園將持續(xù)進行戶外體育活動的學(xué)習(xí)研討，使教師們在不斷學(xué)習(xí)與提升的過程中，為幼兒提供自然、開放、有力的支持，逐步提高幼兒的游戲水平，促進幼兒身心、能力的全面發(fā)展。</p>