敏子的美篇

敏子

1.終身學習與孩子一路成長 著名教育家洛克說:“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。" 家長是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當然要學習在前，思考再教! 2.真愛和嚴格相結合 愛是對自己、對他人、對自然的“給予、關心、負責、尊重、子解和公正?！闭鎼凼桥c法律，與社會道德規(guī)范相一致的愛。所以愛賭博，為朋友兩肋插刀不問是非，不是真愛。溺愛也不是真愛，溺愛是過分的愛，即嬌寵、姑息、遷就、縱容。溺愛使孩子變懶、變弱、變自私、變得冷酷無情，最嚴重的可以毀掉孩子。 “所謂'真愛’，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發(fā)展，而不求私人之利。 尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大權:生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權。孩子的其他權利，如姓名權、健康權、醫(yī)療保健權、受父母照料權、隱私權、娛樂權、閑暇權、表達權……等，也應得到尊重。 嚴格，就是符合法律和道德規(guī)范，符合孩子的年齡特征，孩子承諾的事，就要堅決做到，有始有終，養(yǎng)成習慣，形成素質。絕不言而不行，半途而廢。當前，家庭中許多問題，多半是了解和尊重孩子不夠、不當造成的。 3.育教、身教、心教相結合 育教就是通過道理對孩子進行教育。包括適當?shù)呐u。但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進行身教。 身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用，并在潛移默化中影響孩子。但有些孩子對父母的身教不買帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢”，“不合時宜”，因而要進行“心教”。 心教是要心通，心通則意到，意到則情合。情合則父母的教育易為孩子接受。心教還要注意培養(yǎng)孩子的情商。心教的前提是尊重、理解、信任、關心孩子。心教的目的是圍繞著習慣(包括語言習慣和思維習慣)落實到行為，目標是良好的素質。 4.誠實守信 民無信不立，家無信不睦，國無信不興。成功之道就在“恪守誠信”。誠信作為人類文化的道德范疇，它是人之所以為人最重要的品德，是一個社會生存和發(fā)展的基礎，是和諧社會的橋梁。誠信是完美人格不可或缺的組成部分。絕不能因為當今社會有時出現(xiàn)“老實人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。 現(xiàn)代人平均每天會接觸到很多個謊言。雖然善意的諾言是人生的點綴，能保護自己或朋友的自尊。善意的說謊者通過撒個無關緊要的小謊取悅他人，避免沖突，這在一些特殊場合是難免的。但為了達到某種特殊利己目的而編造的謊言，則要絕對避免。因此，我們要學會辨別惡意的謊言，保護自己不受傷害。 5.樂觀和快樂 生活像面鏡子，你對它笑，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭。你把生活的攝像機對準事物(包括自己)的積極面，你就會笑，否則你就會哭。每個孩子都希望父母滿面春風，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。怎樣做一個快樂的父母呢?（1）是想象快樂，對任何事物，對自己，對孩子多想好的方面。（2）是享受快樂，快樂來了全身投入享受快樂。（3）是回憶快樂，經(jīng)常回味快樂，心里老是喜滋滋的。（4）是縮短煩惱，煩惱沒來不提前去想;煩惱來了盡快把它送走;煩惱走了再不去回憶，把它“掃地出門”。（5）是面對現(xiàn)實，即使自己損失了一只腳，比起四肢全無，卻又寫出暢銷書《五體不滿足》的日本青年乙武洋框不是幸福得多嗎?總的態(tài)度是“能改變的改變它，不能改變的接受它。” 6.不代替孩子成長 “成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子需要實踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學習書本知識，取得間接經(jīng)驗。 家庭是培養(yǎng)習慣的學校，是學習交往的啟蒙課堂，是進行情感教育的理想場所，可惜這些教育資源我們還未能全部開發(fā)。 成長是不可代替的。但許多家長卻一定要去代替。他們包攬了孩子的一切生活服務勞動。由于家長的大包大攬，孩子好動好奇的天性得不到發(fā)展;在勞動中受到鍛煉、取得成功、得到滿足、得到快樂的需要得不到滿足，因而常常有一種壓抑感，常常不快樂。因此，給孩子一定的空間，讓孩子自己成長，至關重要。 7.發(fā)現(xiàn)和贊揚孩子 孩子總是特別渴望得到別人的肯定。一個孩子如果在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他個性的發(fā)展，甚至還可能成為一種終身的不幸。所有受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”。他們能在極短的時間內，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。孩子對成人特別是父母的評價十分敏感，你愛他、喜歡她，他通過你的眼神就能感受到。一旦接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去。你把對孩子的要求變成鼓勵，孩子一定會“配合你”。聰明的孩子是夸出來的，你往哪方面夸他，他就往哪方面努力，而且越來越努力，當然就變聰明了。笨孩子是罵出來的。你越罵他，他越失去自信，越不努力，就越笨，終于變成笨孩子了。如果沒有贊揚和鼓勵，任何人都會失去自信。 8.讓孩子承擔責任 常聽一些父母說:"我的孩子不孝順”、"我的孩子做作業(yè)丟三落四”、“我的孩子常丟東西”，并詢問嬌正辦法，情況雖然不同，但原因大抵一致;孩子沒有養(yǎng)成承擔責任，對自己負責的習慣。 責任心是做人的基礎。要想子女成為一個好人，一個有用的人，就應教育他對自己負責。對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責，對我們生活的地球負責。（1）責任比如早上按時起床是自己的責任;學好功課也是自己的責任，所以回家后先做作業(yè)再玩。（2）自作悲須自受。一位家長談了她培養(yǎng)孩子責任的做法。學校排練節(jié)目，孩子走時卻忘帶錄音帶，當她打電話回家請媽媽送去時，家長堅決不同意。"是你忘記帶，你自己回來拿”。從此以后孩子再不忘帶東西了。孩子小學畢業(yè)時，經(jīng)手管的錢差了200多元，學校已表態(tài)“算了”，可家長堅持讓孩子一筆筆地查，最后補上了漏記的120多元。叫床的鬧鐘響了，但孩子仍然不起。家長就是不叫她，結果受到老師的處罰。因為按時起床是孩子的責任。（3）和孩子講一講自己的煩惱。不要總說“你還小，你不行”，“父母苦死累死也情愿”。而要將家中的困難告訴孩子，激發(fā)孩子的責任感，讓孩子分擔一部分。 只要放手鍛煉孩子，敢于狠心壓擔子，孩子都會逐步堅強起來的。 9.關心和引導孩子學習 喜歡讀書而上學的學生樹立愛學樂學的態(tài)度至關重要。因為，從認識上、情感上、態(tài)度上有了這樣準備，克服學習中的任何困難就輕松得多，自信得多。對于學習，許多人認為“學好了就能快樂”，其實反過來才對:“快樂了才能學好”。其次，主動學習形成主動人格。主動才會生動、活躍，主動才會創(chuàng)造發(fā)展。常說“笨鳥先飛”，其實先飛的多半是聰明鳥。他們考慮在前，行動在前，預習在前，事事主動，時時主動，總是立于不敗之地。這樣的“鳥”哪里笨呢!再次，培養(yǎng)興趣。興趣可以是進入對知識追求的癡迷狀態(tài)。常說興趣出勤奮，其實勤奮同樣可以出興趣。此外，講究方法，方法是成功的金鑰匙?；ㄒ稽c時間學習方法，其回報率是很高的。最后，心理健康是學習的助推劑。學一點人文科學，參加一些文體活動，結交健康向上的朋友伙伴，都對學習有利。 10.家校合作，溝通第一 學校和家庭是孩子接受教育的主要場所。所以，必須經(jīng)常溝通，形成同向合力，才能取得最佳效果。 （1）家長要從思想感情上信任學校，信任老師。要克服包庇自己的孩子，隨便指責議論學校老師的不良言行。對學校、老師有意見時，要通過正常途徑取得解決。（2）準時出席家長會，有專用的記錄本(可從中了解孩子成長的過程)，平時經(jīng)常主動與老師聯(lián)系。（3）用感謝的方式面對孩子的正當要求，給夠老師面子，因為家長面對的是“一棵樹”，老師面對的“一片林”，家校在某些問題的認識上有分歧是正常的。（4）理智地對待老師對孩子的負面信息。家長既要聽取老師的告狀，也要看到孩子的優(yōu)點和閃光的東西，以保護孩子的自信。