<p class="ql-block"> 寒冬悄然至，教研意正濃。學(xué)習(xí)，讓教師永葆活力，散發(fā)魅力；探討，讓教學(xué)資源共享，共謀互補(bǔ)。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，共同提高教科研水平，11月16日上午，教研室主任李建軍帶隊(duì)教研室一行人、任之恭小學(xué)教師代表到我校開展“聚焦主體，增效課堂”校際聯(lián)盟教學(xué)交流活動。活動分為觀課、議課、檢查常規(guī)三個環(huán)節(jié)。</p> 課堂生香 <p class="ql-block"> 本次教研活動分為語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科共六節(jié)研討交流課，六位老師各展所長，集合各種教學(xué)資源，靈活多變地把握課程內(nèi)容。學(xué)生們積極響應(yīng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，在老師們的引導(dǎo)下呈現(xiàn)出異彩紛呈的課堂。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 任之恭小學(xué)趙麗麗老師執(zhí)教的三年級語文上冊《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容生動有趣的課文，適合三年級孩子的年齡特點(diǎn)。教學(xué)中老師抓住了孩子們好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，巧設(shè)任務(wù)，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句、圖片直觀感受、指導(dǎo)朗讀等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂環(huán)節(jié)銜接緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在輕松愉快的氛圍中完成了本節(jié)課的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：目標(biāo)定位準(zhǔn)確，任務(wù)設(shè)計(jì)和目標(biāo)一一對應(yīng)，方法使用恰當(dāng)，課堂氛圍活躍。</p><p class="ql-block"> 改進(jìn)意見：在課時分配上還需再研究；在知識教學(xué)的過程中滲透育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block">努力方向：認(rèn)真研讀教材，研讀課標(biāo)；真正做到把課堂還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，</p> <p class="ql-block"> 中峪小學(xué)教師柴美玲執(zhí)教的四年級上冊語文第五單元《麻雀》以一“退”字為主線，以“是什么力量讓老麻雀飛了下來？”“了解作者是如何將一件事情寫清楚的”兩個問題為目標(biāo)，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)法遷移三個任務(wù)將重難點(diǎn)逐一突破。整個過程有效將前四個單元語文要素進(jìn)行統(tǒng)整，助推學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一節(jié)課上，學(xué)生們不但學(xué)會了將一件事寫清楚的方法，更加體會到了母愛的偉大，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn):本節(jié)課柴美玲老師巧設(shè)學(xué)習(xí)支架，以目標(biāo)為指引，問題為導(dǎo)學(xué)，有意識地運(yùn)用教學(xué)評一體化的方法激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生解決問題的能力！</p><p class="ql-block"> 改進(jìn)意見:讀的少，需要給學(xué)生留下充裕的時間用讀去體會作者的寫法，用讀去感受偉大的母愛。</p><p class="ql-block"> 努力方向:接下要合理安排課時內(nèi)容，第一課時為第二課時做好充足的準(zhǔn)備，第二課時要能將每一個教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 任之恭小學(xué)曹文燕老師執(zhí)教的五年級上冊數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》探尋度量觀念。首先老師在這節(jié)課中凸現(xiàn)了度量的觀念，面積就是圖形所包含面積單位的個數(shù)。這體現(xiàn)了知識的整體性和一致性。無論長方形面積、正方形面積還是今天所學(xué)的平行四邊形的面積，這種度量的思想都是不變的，也是直擊本質(zhì)的。我們用度量的思想永遠(yuǎn)也不會過時。當(dāng)度量的觀念被重視起來，數(shù)格子就不再變得流于形式，不會再牽強(qiáng)地說：不滿一格的按半格計(jì)算，因?yàn)樾“敫瘛⒋蟀敫袷怯袇^(qū)別的，而是盡量能通過移動、拼擺湊成整格。</p><p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。第一個猜想導(dǎo)入，激發(fā)興趣。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)方格，初步感知。第三個環(huán)節(jié)是剪拼操作，直觀演示。第四個環(huán)節(jié)是智力闖關(guān)，檢驗(yàn)新知。四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，猶如自行車的鏈子，它不僅拉動著課堂目標(biāo)不斷前行，還拉動著學(xué)生的思維不斷前行。</p><p class="ql-block">改進(jìn)意見：在第一步數(shù)方格，感知轉(zhuǎn)化時，用面積是1cm2的小正方形鋪平行四邊形，可以讓學(xué)生展示是如何邊鋪邊數(shù)，匯報(bào)數(shù)的方法。</p><p class="ql-block"> 在題目設(shè)計(jì)時，可以設(shè)計(jì)更有梯度、有趣味性的題型，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力與辨析能力。</p><p class="ql-block"> 努力方向：今后教學(xué)中，多給予學(xué)生充分展示的時間與空間，大膽放手讓孩子們主動探索，少說，多引導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生學(xué)生，以學(xué)生為主體！</p> <p class="ql-block"> 中峪小學(xué)孫敏老師執(zhí)教的一年級上冊《11-20各數(shù)的認(rèn)識》第一課時，通過《古人計(jì)數(shù)》的故事引入新課，讓學(xué)生擺小棒建立模型，培養(yǎng)數(shù)感。</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：借助生活實(shí)際感知數(shù)；注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；練習(xí)多樣化，有層次，有梯度。</p><p class="ql-block"> 改進(jìn)意見：要讓學(xué)生多講，才能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑與問題。努力方向：注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生多感悟，多體驗(yàn)，多動手?！?1-20各數(shù)的認(rèn)識》第一課時，通過《古人計(jì)數(shù)》的故事引入新課，讓學(xué)生擺小棒建立模型，培養(yǎng)數(shù)感。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 任之恭小學(xué)李婷老師執(zhí)教的三年級上冊《Kong Rong and the pears》。李老師通過chant復(fù)習(xí)水果類單詞，重點(diǎn)突出pears，從而引出本節(jié)課的話題。授課過程中，李老師讓學(xué)生觀察圖片，鍛煉其提取信息的能力。同時也設(shè)計(jì)了豐富有趣的人物內(nèi)心獨(dú)白，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。最后讓學(xué)生思考從本節(jié)課中學(xué)到了什么，鍛煉了學(xué)生勤于思考和總結(jié)的能力。</p> <p class="ql-block"> 申青燕執(zhí)教的牛津滬教版四年級英語上冊 Unit 8 《At the shop》第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)練習(xí)句型What would you like? I’d like……創(chuàng)設(shè)購物情境，整合過去學(xué)過的句型：How much is it/are these? –Here you are. –Thank you. 完成對話并將其運(yùn)用到購物的場景中，采購準(zhǔn)備生日party的物品。申青燕老師創(chuàng)設(shè)有意義的真實(shí)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，給予充足的時間進(jìn)行練習(xí)和展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動，大大提高了學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 努力方向:優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂評價(jià)方式多樣化。</p> 研之不盡 <p class="ql-block"> “研韻飄香共交流，拾階而上促成長”課例展示后，各學(xué)科的老師們結(jié)合課例分組進(jìn)行了深入的研討。大家各抒己見，暢所欲言，既總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，又提出了不少合理化建議，通過研討，老師們明晰了教學(xué)思路，提升了教學(xué)方法，為今后進(jìn)一步改善課堂管理、提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教研室崔主任和張老師肯定了課堂中的優(yōu)秀做法，同時立足課堂，著眼于課堂教學(xué)的實(shí)際，既注重教學(xué)方法和技巧的引領(lǐng)，又關(guān)注課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理，為我們今后的數(shù)學(xué)課堂指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師對于這堂課給予較高評價(jià)，大家對兩位老師較為從容的課堂駕馭能力，熟練的英語口語以及親和的教學(xué)方式都給予了充分的肯定。同時，針對課堂教學(xué)、活動設(shè)計(jì)、英語教學(xué)速度、板書等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的交流研討，并提出了中肯有效的建議。每位老師認(rèn)真細(xì)致的評課交流，既給予了我們提升教學(xué)水平的機(jī)會，也促進(jìn)了教學(xué)組內(nèi)老師們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。</p> 細(xì)閱常規(guī) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">特色作業(yè)剪影</b></p> <p class="ql-block"> 通過指導(dǎo)檢查，學(xué)校更加明確了努力的方向，對推動我校教育教學(xué)工作起到了積極促進(jìn)作用。學(xué)校也將以此檢查指導(dǎo)為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)中自我督查，多措并舉，順勢而為，全面提升并強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)品質(zhì)，力爭學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教無定法，貴在得法。本次校際聯(lián)盟不僅為我校教師們提供了實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的平臺，更是教師們展示教學(xué)智慧與才能的大舞臺。相信每個人在交流與碰撞中都獲得成就與經(jīng)驗(yàn)，最終都將凝聚成燎原的熊火。聯(lián)盟促發(fā)展，攜手共成長。</p> <p class="ql-block">編 輯:柴美玲</p><p class="ql-block">初 審:申海芳</p><p class="ql-block">終 審:陰 璐</p>