向美而行，一路芬芳——鄒城十中九年級(jí)部大單元教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)

琴舞爺

為真正課堂提質(zhì)增效，切實(shí)落實(shí)雙減政策，鄒城十中九年級(jí)部在11.13-11.17號(hào)之間，深入開展優(yōu)秀教師大單元教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)！ 活動(dòng)背景 大單元教學(xué)是預(yù)見明天的教學(xué)方式，并分別從任務(wù)群、學(xué)習(xí)主體內(nèi)涵、教育學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換等多個(gè)方面進(jìn)行分析，通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主題，是核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)的學(xué)段、單元、課堂的層級(jí)化體現(xiàn)，引領(lǐng)任務(wù)群?jiǎn)卧滩牡木帉懞蛯W(xué)習(xí)任務(wù)的研制；規(guī)約具體學(xué)習(xí)任務(wù)群中"學(xué)習(xí)目標(biāo)""學(xué)習(xí)內(nèi)容""學(xué)習(xí)活動(dòng)""學(xué)習(xí)資源"等要素的設(shè)計(jì)；是貫穿在真實(shí)學(xué)習(xí)情境中完學(xué)習(xí)任務(wù)、整合學(xué)習(xí)資源、選擇學(xué)習(xí)方式、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)的人文主線。大單元教學(xué)是指向核心素養(yǎng)的育人，要求的是基于新課標(biāo)的要求，無論教哪個(gè)學(xué)段，我們都可以借助大單元的理念對(duì)原有單元進(jìn)行改造整合，形成新的大單元教學(xué)，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教學(xué)，指導(dǎo)性資源進(jìn)行深入的解讀和剖析后，根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解以及學(xué)生的情況和特征，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組，形成相對(duì)完整的教學(xué)主題，并以一個(gè)完整的教學(xué)主題作為一個(gè)單元的教學(xué)，其目的在于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提高學(xué)與教的質(zhì)效。 課堂實(shí)錄精彩瞬間教研提升 課程觀摩活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)科積極開展聽課教研，以研促教，以學(xué)促教。本次大單元教學(xué)示范課，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅要注重學(xué)生，語言知識(shí)，文化意識(shí)等的培養(yǎng)，更要注重立德樹人，傳播正確的優(yōu)秀的價(jià)值觀，塑造學(xué)生良好的人格。這更是得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。 研學(xué)熱潮 大單元是基于教材而又不僅限于教材的信息整合模式，邏輯整合成其大，內(nèi)外關(guān)聯(lián)括其美，學(xué)生本位和學(xué)科整合更是大幅提升了學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，是基于新課標(biāo)和學(xué)生核心素養(yǎng)提升的課堂鏈接模式。九年級(jí)部本次大單元教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)適時(shí)而動(dòng)，貫一而終，在全校掀起以相紛老師為榜樣的沉浸式讀書活動(dòng)和全學(xué)科大單元教學(xué)實(shí)操活動(dòng)！ 本次大單元教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)，真正打開研以修身、研以增智、研以提能、研以致用的良好局面。校領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)指導(dǎo)，靶向施策；老師們?nèi)肽X如心，學(xué)思踐悟；真正做到精準(zhǔn)研學(xué)新課標(biāo)，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，惠及整個(gè)九年級(jí)乃至全校教學(xué)工作提升！一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，借本次研學(xué)活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，九年級(jí)將以中考全面勝利為目標(biāo)，全面提升教學(xué)實(shí)效。全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不比基礎(chǔ)比后勁，不比條件比干勁的實(shí)干精神和精兵強(qiáng)將攻山頭，典型引路穩(wěn)陣地的敢干魄力迎難而上，破土而出，向陽而生，擎天而柱！