<p class="ql-block"> 為促進電白區(qū)小學英語教師深入學習貫徹《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的精神，引導教師加強對教學評一體化的研究，進一步提高小學英語教師的課堂實施效果，促進電白區(qū)小學英語教學與新課標快速接軌，2023年11月20日上午，電白區(qū)小學英語教師“說課標講課標用課標”沿海片區(qū)展評活動在旦場鎮(zhèn)中心小學階梯教室拉開了序幕！</p> 評? 委 <p class="ql-block"> 為確保本次展評活動的公平公正性，片區(qū)內(nèi)每鎮(zhèn)各派出一名專家評委，組成了七人評委團。本次展評活動采用現(xiàn)場評分，即時亮分制，讓選手們得以充分的展現(xiàn)自己的真實水平和實力！</p> 教師風采 一號選手 <p class="ql-block"> 一號選手從三大方面入手，詳細解說了她的試題的設計理念，設計意圖和創(chuàng)新亮點。她的設計堅持以生為本，以培養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信為目標，通過構建大情境，以杭州亞運會為主線，設計出極具整體性與統(tǒng)一性的期末試題。</p> 二號選手 <p class="ql-block"> 二號選手解說的題目是《聚焦素養(yǎng)，科學命題》，她的試題設計用亞運會吉祥物為導線，創(chuàng)設了詞句闖關-情景對話-端午傳情-歌謠抒情-微信暢聊-文明閱讀-品讀茂名-圓夢世界等15個串線情景，以實現(xiàn)傳播中國文化，提升文化自信的育人目標！</p> <p class="ql-block"> 三號選手的試題設計解說主要分成課程內(nèi)容，學情分析，命題目標，設計理念，設計思路，設計意圖，和設計亮點七大板塊來展開。以Alex為主線人物，經(jīng)過他的不懈努力，最后成功晉級茂名市運動會的真實情境，全面考查了學生的聽，說，讀，寫，看的能力，培養(yǎng)了學生的學習能力和思維品質(zhì)！</p> 四號選手 <p class="ql-block"> 四號選手的解說主題是《聚焦新課標背景下小學英語命題設計》，老師針對自己的設計理念和設計意圖，從不同的層面和維度進行一一講解。她們設計的試題能做到緊靠新課標的核心素養(yǎng)要求，難易結合，層次分明。</p> 五號選手 <p class="ql-block"> 五號選手的試題設計題型豐富，圖文并茂，由淺入深，層層遞進，涵蓋了對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的全面考查，以海洋為主題結合熱門時事層層拓展，設計理念立足于“雙減”視角，以促進學生對于知識的自我構建和自我發(fā)展，增加命題的時效性和針對性的同時，著重考察了學生的綜合能力和核心素養(yǎng)！</p> 六號選手 <p class="ql-block"> 6號選手依據(jù)新課標的核心理念，制定了以“核心素養(yǎng)”為導向，以“立德樹人”為目標的創(chuàng)新性四年級上冊試題。她們的試題測試框架包含課程目標，課程內(nèi)容，學業(yè)質(zhì)量標準三大板塊，以亞運會備選吉祥物Lili為主線人物，創(chuàng)設了返鄉(xiāng)-出站-用餐-分享-邀請-出游-集會-約友人-吃年例-看大戲-農(nóng)場等育人主線，形成了一份兼具人文性，創(chuàng)新性及實踐性的試題。</p> 七號選手 <p class="ql-block"> 七號試題設計別具一格，所設計的試題緊靠新課標的理念和要求，通過主線人物Maomao與MIke的一系列交流活動，巧取生活素材，以幫助學生了解茂名名片，探索城市魅力，堅定文化自信！值得一提的是團隊還通過采訪學生對試題的實際評價進行了調(diào)整和改進，真正做到了以生為本！</p> 合影留念 <p class="ql-block"> 千里之行，始于足下，千里之層，起于壘土！以“說”促“教”，已成為提高教師素質(zhì)的一條有效途徑 ，本次展評現(xiàn)場亮點頻出，精彩紛呈，不僅僅是給英語教師們提供了增進交流的機會，更是讓他們通過賽前備課、現(xiàn)場說課，加強對教學實踐的思考，提高英語課堂教學的綜合能力，也實現(xiàn)了以“講課標”為媒，精準把握新課標的核心素養(yǎng)要求，深耕細研新課標的創(chuàng)新理念，找準出發(fā)點，找對立足點的目的！總之，研無止境 ，教無定法，老師只要時刻保持這份思考與創(chuàng)新的精神，一定會讓小學英語課堂更加豐富多彩！</p> <p class="ql-block">圖文：中心學校通訊員</p><p class="ql-block">審核：潘璨</p><p class="ql-block">核發(fā)：梁祥偉</p>