群賢畢至展素養(yǎng) 知行并進再揚帆———觀摩安康市第十六屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽有感葉子 <p class="ql-block"> 碧空萬里遠，秋日勝春朝。11月15日–17日， 安康市第十六屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽活動在寧陜縣如期舉行。在縣師訓(xùn)中心呂國文老師的帶領(lǐng)下，<span style="font-size: 18px;">我們一行年輕教師有幸參與觀摩學(xué)習(xí)。</span>此次活動賽程豐富，分 “毛筆字書寫、演講、知識素養(yǎng)問答、寫作、說課、課堂教學(xué)〞等六項內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 大賽活動安排得緊湊充實，一想到即將可以領(lǐng)略各縣區(qū)優(yōu)秀老師的風(fēng)采，感受魅力十足的課堂，我內(nèi)心無限的期待。</p> <p class="ql-block"> 素養(yǎng)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是批判性思維，創(chuàng)新思維和解決問題的能力。市縣區(qū)參賽的小學(xué)教師們展現(xiàn)了他們在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面的策略和成果，我既感到震撼，也感到自己知識能力的匱乏。</p> <p class="ql-block">素養(yǎng)大賽之———“素養(yǎng)知識問答”</p><p class="ql-block"> 教師們在“素養(yǎng)知識問答”環(huán)節(jié)中展示出了廣泛的知識面和較強的應(yīng)用能力。他們不僅對語文學(xué)科的知識掌握得非常全面，而且還具備了跨學(xué)科的知識。他們的表現(xiàn)讓我意識到在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個學(xué)習(xí)過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和策路，努力提高自己的教學(xué)水平。同時，我也學(xué)會了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">素養(yǎng)大賽之——-“躬耕教壇，強國有我”演講</p><p class="ql-block"> 飽滿的熱情，自信的風(fēng)采，老師們精彩的演講讓我深感震撼，我深入了解到國家的發(fā)展和強大對于每個人以及整個社會的重要性，也體驗到了教育的崇高使命和教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我被演講者的敬業(yè)精神所感動，他們傾盡全力，用生動的案例和真摯的情感闡述了自己對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，更關(guān)注學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展。他們的敬業(yè)精神讓我深刻認識到，作為一名教師，需要具備強烈的責(zé)任感和使命感，用心去教學(xué)生，用情去感染學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">素養(yǎng)大賽之——毛筆字</p><p class="ql-block"> 毛筆字是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華文化的瑰寶之一。選手們在書寫時注重筆面的粗細、輕重、虛實等變化，通過線條的流動和節(jié)奏感來表現(xiàn)漢字的生命力和韻律感。他們的作品不僅有形有神，而且富有情感和思想，給人以深刻的藝術(shù)體驗。</p><p class="ql-block"> 選手們的精彩表現(xiàn)不僅讓我領(lǐng)路到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加堅定了弘揚傳統(tǒng)文化的決心。我們應(yīng)該珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在我們心中生根發(fā)芽，茁壯成長。</p> <p class="ql-block">素養(yǎng)大賽之———課堂教學(xué)</p><p class="ql-block"> 作為一名高中語文教師，我過去更多關(guān)注的是高中階段的教育，注重學(xué)生的學(xué)科知識和應(yīng)試能力，但調(diào)到小學(xué)后，我意識到小學(xué)教育同樣需要我們投入極大的熱情和耐心，小學(xué)則更注重學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì)。小學(xué)語文教育不僅是閱讀、寫作和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，更是塑造學(xué)生的價值觀、人生觀的重要過程。</p><p class="ql-block"> 在觀摩素養(yǎng)大賽的過程中，我深刻體會到小學(xué)語文教育的復(fù)雜性和重要性。小學(xué)階段是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期，這一階段的語文教育不僅關(guān)乎學(xué)生到閱讀和寫作能力，更影響著他們的情感態(tài)度和價值觀。</p><p class="ql-block"> 同時，我也看到了小學(xué)語文教育的挑戰(zhàn)，如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何通過語文教學(xué)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維，這些都是需要我深入思考的問題。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩過程中，我特別關(guān)注了教師們的教學(xué)方法。其中石泉縣城關(guān)第二小學(xué)的劉銀春教師的 《名字里的故事》之“故事教學(xué)法”給我留下了深刻的印象。劉教師以自己名字里的故事為載體，將語文教學(xué)與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己名字里的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有梯度的向?qū)W生們傳遞了名字所存在的意義和內(nèi)涵，潛移默化滲透了德育教育。這種方法不僅讓課堂變得生動有趣，也有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 嵐皋縣城關(guān)小學(xué)的汪婷老師口語交際《商量》以真實生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和情境模擬的方式，幫助學(xué)生分析在生活中應(yīng)該如何與人商量，假如商量失敗我們該如何應(yīng)對等問題。這種“接地氣”的方式讓語文走進了生活，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和表演能力。汪老師的教學(xué)方式和方法，讓我認識到小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。鎮(zhèn)坪縣城關(guān)小學(xué)的張新婉老師的《我的心兒怦怦跳》，讓我感受到語文課使人“怦然心動”的更大魅力；漢陰縣城關(guān)一小的陳美麗老師《秋天的雨》以秋日旅行日記為突破口，帶領(lǐng)學(xué)生在秋日里感受生活之美好…….</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參賽教師的課堂豐富且有深意，專家的點評一語中的且富有希冀。他們從教師授課思路，對學(xué)生知識傳授的方式方法、思維啟發(fā)、智慧引領(lǐng)等多角度進行了分析并提出了最優(yōu)方案，讓我如沐春風(fēng)。專家的知識和經(jīng)驗就像一盞明燈，照亮了我前進的道路，他們以他們的專業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，傳遞給我一種積極向上的態(tài)度，一次又一次地激勵我不斷追求卓越和進步。</p> <p class="ql-block"> 通過這次觀摩活動，我認識到了自我素養(yǎng)提升和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要性，我對小學(xué)教育和小學(xué)語文素養(yǎng)也有了更深入的理解，我更被參賽老師“內(nèi)外兼修”的品德深深折服。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，借它山之石，琢己身之玉；我們需要與時俱進，不斷探索新知；我們更需要積極響應(yīng)黨的號召，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立"躬耕教壇、強國有我"的志向抱負，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人作出新的更大努力。作為一名執(zhí)教了 14 年的高中語文老師來說，這是我人生的另一起點，是學(xué)習(xí)、是成長、也是挑戰(zhàn)，我將以此為契機，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。</p> <p class="ql-block"> 來的那天，幾經(jīng)周折，從平利到安康，再經(jīng)過石泉，最終到達寧陜。初次來影響最深是馬路狹窄，大山環(huán)繞，可是三天的學(xué)習(xí)之旅和當(dāng)?shù)厝说臒崆闃銓?，讓我頓感自己的狹隘。</p> <p class="ql-block"> 望著具有悠久歷史的"古道雄風(fēng)”城墻，我的思緒飄到了很遠…...道雖遠，行則至，事雖難，做則成。</p><p class="ql-block"> 期待下次……</p> 素養(yǎng)語文學(xué)生小學(xué)教師大賽老師教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)