<p class="ql-block"> 學(xué)校工作，德育為先；德育工作，班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，為充分發(fā)揮班主任工作專業(yè)引領(lǐng)，示范輻射作用，提高班主任育人能力和教育科研水平，以積極心理促進(jìn)班主任專業(yè)成長，探索多種途徑，有效提升班主任工作能力。文昌市教育研究培訓(xùn)中心開展海南省覃雪琴中學(xué)卓越班主任工作室以及文昌市劉麗芳名師工作室聯(lián)合研修培訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block">活動安排如下：</p> 啟動儀式 專題講座一 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:20px;">《尋找教育的勇氣--積極心理學(xué)與個(gè)人成長》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:20px;">主講人：李惠君</i></p> <p class="ql-block"> 積極健康的教育可以報(bào)幫助學(xué)生獲得主動幸福感，可以發(fā)展學(xué)生各種積極品質(zhì)。班主任在班級管理中也可以加入以下積極團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)。</p><p class="ql-block">（1）積極控場技術(shù)</p><p class="ql-block">利用設(shè)限，阻止，催化，提問等方式</p><p class="ql-block">（2）積極回應(yīng)技術(shù)</p><p class="ql-block">積極關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注要具體化，也要及時(shí)化，及時(shí)關(guān)注到出現(xiàn)問題的學(xué)生。</p><p class="ql-block">（3）積極保護(hù)技術(shù)</p><p class="ql-block">支持學(xué)生，保護(hù)學(xué)生</p><p class="ql-block">（4）團(tuán)體事件處理</p><p class="ql-block">及時(shí)察覺突發(fā)事件，對學(xué)生要有換位思考的能力，要及時(shí)并積極處理班級出現(xiàn)的問題。</p> 專題講座二 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>《班主任專業(yè)成長的踐行與思考》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>主講人：盧海瓊</i></p> <p class="ql-block"> 盧老師采用了問道者更正，聞道者更容這個(gè)名字，給我們生動的講解了立德樹人背景下班主任的成長路徑。</p><p class="ql-block"> 新時(shí)期學(xué)校班主任的成長路徑</p><p class="ql-block"> （1）以立德樹人為根本</p><p class="ql-block"> 習(xí)近平主席關(guān)于立德樹人的解釋為要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到明大德，守公德，嚴(yán)私德。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校教育的根本問題分為培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人。學(xué)校教育應(yīng)該努力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；學(xué)校教育應(yīng)該堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心向道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一；學(xué)校教育應(yīng)該為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為人民服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。</p><p class="ql-block"> （2）以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向</p><p class="ql-block"> 班主任對維持班級生活有序，形成集體學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級產(chǎn)生凝聚力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注學(xué)生成長的質(zhì)量產(chǎn)生了很大的作用。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生更加關(guān)注教師對自己的態(tài)度，認(rèn)為教師需要尊重自己。教師應(yīng)該掌握與學(xué)生溝通的技巧，例如建立和諧的師生關(guān)系，使用一些溝通技巧和言行合一。</p><p class="ql-block"> （3）以愿景激勵為動力</p><p class="ql-block"> 作為班主任需要在日常生活中多激勵學(xué)生，用我們的真情和學(xué)生一起陽光成長！我們應(yīng)當(dāng)充滿活力和充滿激情，以高度的職業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而自覺工作，學(xué)習(xí)。在成就學(xué)生的同時(shí)也成就發(fā)展自己。</p> 專題講座三 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>《班主任工作案例的撰寫與思考》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>主講人：張聰</i></p> <p class="ql-block">案例之前的思考——</p><p class="ql-block">→究竟什么是班主任工作案例？</p><p class="ql-block">→我們?yōu)槭裁匆獙懓嘀魅喂ぷ靼咐?lt;/p><p class="ql-block">→如何寫好班主任工作案例？</p><p class="ql-block">班主任的幸福感，獲得感在哪里？——</p><p class="ql-block">?高水平的課題和論文？</p><p class="ql-block">?學(xué)生的成功來自學(xué)生的真情回報(bào)？</p><p class="ql-block">?教育教學(xué)工作的成就？</p><p class="ql-block">?領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持？</p><p class="ql-block">?闊達(dá)的生活態(tài)度，高雅的生活情趣？</p><p class="ql-block">?和諧的人際關(guān)系？</p><p class="ql-block">?和睦溫馨的家庭？</p><p class="ql-block">一、無邊界的工作負(fù)荷：中小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的鈍化之基。</p><p class="ql-block"> 很多中小學(xué)生班主任承擔(dān)著諸多教育任務(wù)，很難想象——“簽到打卡”“精準(zhǔn)扶貧”“考察接待”等非班級管理任務(wù)已經(jīng)成為班主任不得不要面對的日常工作！</p><p class="ql-block">二、有限的津貼薪酬：中小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的缺失之要。</p><p class="ql-block">三、“泛污名化”的社會聲望：中小學(xué)班主任職業(yè)幸福感的弱化之源。</p><p class="ql-block">四、班主任工作案例規(guī)范</p><p class="ql-block">（1）工作案例是什么？</p> <p class="ql-block">→工作案例有什么特點(diǎn)？</p> <p class="ql-block">→工作案例有什么要素？</p> <p class="ql-block">思考：什么樣的教育問題是我們應(yīng)該研究和值得研究的問題？</p> 專題講座四 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>《班級服務(wù)和班魂建設(shè)》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>主講人：劉麗芳</i></p> <p class="ql-block"> 劉麗芳老師的講座讓我們從三個(gè)方面知道了在班級管理中的方法。首先，班主任要從班級管理者轉(zhuǎn)化為班級服務(wù)者，班主任要根據(jù)學(xué)生的需求提供服務(wù)，學(xué)生作為自主的管理者，擁有決定的權(quán)利，形成獨(dú)立的班級管理模式。其次，要引導(dǎo)學(xué)生從入盒走向無盒，一個(gè)班集體是由每一個(gè)學(xué)生所組成的，班主任可以給每位學(xué)生安排一個(gè)合適的崗位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好來開展班級管理工作。此外，班主任要經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理健康，班主任的一舉一動會影響到學(xué)生的一生。最后，要提高班級凝聚力，每天都給予學(xué)生一句鼓勵的話，及時(shí)聽取學(xué)生的心聲，讓學(xué)生寫出自己的困惑。同時(shí)也要開展多樣的班級活動，學(xué)習(xí)和運(yùn)動相結(jié)合，讓學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。</p> 主題報(bào)告 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>《班主任專業(yè)成長三部曲》</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>主講人：覃學(xué)琴</i></p> <p class="ql-block">引言</p><p class="ql-block"> 參禪之初，看山是山，看水是水；</p><p class="ql-block"> 禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；</p><p class="ql-block"> 禪中徹悟，看山還是山，看水還是水。</p> <p class="ql-block"> 覃學(xué)琴老師從以下三方面講解班主任成長三步曲：</p><p class="ql-block"> 一、按部就班，模仿跟隨--看山是山</p><p class="ql-block"> （1）建立班級名稱；</p><p class="ql-block"> （2）班級文化；</p><p class="ql-block"> （3）班級管理制度。</p><p class="ql-block"> 二、探尋本質(zhì)，突破優(yōu)化--看山不是山</p><p class="ql-block"> （1）班務(wù)員制度</p><p class="ql-block">思考：怎樣讓班長工作少一些，不影響學(xué)習(xí)（實(shí)質(zhì)：人人都服務(wù)）。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)：西大附中張萬國老師“班級管理自主化”</p><p class="ql-block"> 魏書生老師“人人有事做”（愛與歸屬，擔(dān)當(dāng)，推已及人）。</p><p class="ql-block">實(shí)踐：符合班情的“班務(wù)員”制度。</p><p class="ql-block"> （2）合學(xué)制度</p><p class="ql-block">思考：怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)有實(shí)效，并能貫穿到各科課堂及課堂之外（實(shí)質(zhì)：互補(bǔ)互助低耗高效）。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)：張素蘭、李景龍《合學(xué)教育》（動車組，人際互動，效益最大化）。</p><p class="ql-block">實(shí)踐：按性格和學(xué)習(xí)組合的四人合學(xué)小組。</p><p class="ql-block">三、回歸本真，融通自如--看山還是山</p><p class="ql-block"> （1）集體生日制度</p><p class="ql-block">思考：怎樣讓對于孩子有特殊意義的日子樸素而閃亮（實(shí)質(zhì)：人人都渴望被關(guān)愛被祝福）</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)：于潔老師“班本課程”</p><p class="ql-block">實(shí)踐：由我全操全辦，到生日委員籌備主持。</p><p class="ql-block"> （2）微習(xí)慣</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)：［美］斯蒂芬?蓋斯《微習(xí)慣》</p><p class="ql-block">實(shí)踐：自己微閱讀，微運(yùn)動。</p><p class="ql-block">思考：怎樣讓學(xué)生也由微自律到微習(xí)慣（實(shí)質(zhì)：微，沒有壓力，可以長久）（人的本性：好逸惡勞，急功近利--向善向美）</p><p class="ql-block">實(shí)踐：班級微習(xí)慣，學(xué)生個(gè)性微習(xí)慣。</p><p class="ql-block">最后，做班主任亦如此：</p><p class="ql-block">起初，要學(xué)習(xí)，找方法，練心性；</p><p class="ql-block">然后，要思考，要梳理，要提煉；</p><p class="ql-block">最后，回歸本真，融通自如。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">共勉：</p><p class="ql-block"> 向名師，更要做“明師”；</p><p class="ql-block"> 向真正的名師，學(xué)做“明師”：</p><p class="ql-block"> 明白之師--躬身自省，內(nèi)心澄清；</p><p class="ql-block"> 明亮之師--樂觀積極，內(nèi)心明亮；</p><p class="ql-block"> 明天之師--過好現(xiàn)在，看到未來；</p><p class="ql-block"> 成長，沒有完成時(shí)；</p><p class="ql-block"> 成長永遠(yuǎn)是“正在進(jìn)行時(shí)”；</p><p class="ql-block"> 讓我們繼續(xù)自加壓力，持續(xù)成長！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰寫者：黃艷如、曾民娟、符云茹</p>