<p class="ql-block">樂清市建設(shè)路小學(xué) 柯珂</p><p class="ql-block">2023.11.20-21</p> <p class="ql-block">一線教師的習(xí)作困惑</p> <p class="ql-block">解決學(xué)生的“四問”，就要先解決教師的“四惑”。一一對應(yīng)起來，教知識的運用</p> <p class="ql-block">習(xí)作教學(xué)的課堂思路。</p> <p class="ql-block">常見的閉環(huán)設(shè)計，撬動學(xué)生的習(xí)作思路。但有一種臺下觀眾看不見的痛：尋找學(xué)生的作品需要特定的對象，需要能運用課上教學(xué)的習(xí)作策略</p> <p class="ql-block">八個單元指向四類文章和四項關(guān)鍵能力</p> <p class="ql-block">不能隨意將習(xí)作定位，換個角度。可以先設(shè)置習(xí)作任務(wù)，設(shè)置生活情境任務(wù)。</p> <p class="ql-block">不同的任務(wù)有了不同的習(xí)作要求</p> <p class="ql-block">寫作的三大功能：表現(xiàn)功能（個人獨特高感受），交際功能（解決真實的問題），學(xué)習(xí)功能（信息加工）。任務(wù)型寫作，任務(wù)不同，評價標(biāo)準(zhǔn)也不同。</p> <p class="ql-block">第一次見到“我”，打量一下，描述一下我長什么樣子？</p><p class="ql-block">“我”目前單身，想找個老伴，你們能幫我寫個征婚稿嗎？</p><p class="ql-block">“我”已經(jīng)五六十歲了，生怕哪天老年癡呆記不住了，你們能幫我寫個尋人啟事嗎？</p><p class="ql-block">任務(wù)不同，學(xué)生的描述也會發(fā)生變化。應(yīng)該在真實的任務(wù)下，讓學(xué)生嘗試去解決真實的問題。</p> <p class="ql-block">想到《紅樓夢》王熙鳳的出場描寫，一般都是掃一眼跳過，因為沒法感知和想象</p> <p class="ql-block">專家的理論講座高度凝練了一線的教學(xué)實踐。要多看看專家的著作和講座。特別推薦葉黎明教授的書籍。</p><p class="ql-block">知識為情境任務(wù)而服務(wù)</p> <p class="ql-block">共性是“閱讀和交流”、“表達(dá)與交流”。表達(dá)是輸出（不一定需要獲得他人認(rèn)可或肯定，目的是表達(dá)自己獨特的感受和觀點，由內(nèi)而外的自我抒發(fā)），交流是互動！</p><p class="ql-block">讀寫結(jié)合</p> <p class="ql-block">閱讀和表達(dá)也進(jìn)行整合，輸入是閱讀，輸出是表達(dá)，學(xué)生的感受是內(nèi)化。</p> <p class="ql-block">看是無用，實為大用</p> <p class="ql-block">可以嘗試“轉(zhuǎn)向”，從左側(cè)到右側(cè)的轉(zhuǎn)向</p> <p class="ql-block">少用板貼，多用板書，靈活性更強(qiáng)。板貼不要一統(tǒng)江湖，人類習(xí)作的框架式知識都可以適用。</p> <p class="ql-block">讀教材，明確寫作任務(wù)。</p> <p class="ql-block">課例說明：任務(wù)寫作和文章寫作，要根據(jù)任務(wù)設(shè)定目標(biāo)</p> <p class="ql-block">人物寫作有進(jìn)階性</p> <p class="ql-block">運用顯性語境，挖掘隱性語境。思考習(xí)作的三個功能思考隱性語境。</p> <p class="ql-block">功能定位不同，任務(wù)指向不同，創(chuàng)設(shè)的情境也會不同</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">習(xí)作單元，可以拿來即用</p> <p class="ql-block">一個單元就是習(xí)作的微型課程</p> <p class="ql-block">課例說明</p> <p class="ql-block">明確教學(xué)目標(biāo)</p> <p class="ql-block">提前布置，讓學(xué)生錨定寫作對象，可以連續(xù)觀察幾天完成</p> <p class="ql-block">學(xué)情前測，將學(xué)生的觀察情況統(tǒng)計出來</p> <p class="ql-block">細(xì)節(jié)案例呈現(xiàn)</p> <p class="ql-block">聚焦觀察，勾連前后知識點</p> <p class="ql-block">先選材，在自己的材料上進(jìn)行選擇</p> <p class="ql-block">借助習(xí)作例文，從旁批中學(xué)習(xí)聚焦人物的特點。</p> <p class="ql-block">就是每個人自己</p> <p class="ql-block">可以直接布置學(xué)生直接按課題寫作文，再按學(xué)生的作品有針對性地教</p> <p class="ql-block">一審標(biāo)準(zhǔn)，二審標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？用習(xí)作例文，讓學(xué)生關(guān)注綠色字體是怎么展開寫。紅色字體是思維反轉(zhuǎn)</p> <p class="ql-block">變化分點寫</p> <p class="ql-block">無需寫“清楚”“具體”的要求</p> <p class="ql-block">可以在知網(wǎng)上搜索</p>