<p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光清淺，冬意漸濃。為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》精神，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革，引領(lǐng)全體教師將新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和基本要求落實(shí)到實(shí)處，關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)中心校開(kāi)展了“聚焦單元教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)展示 <p class="ql-block ql-indent-1">盧丹丹老師執(zhí)教的《牛和鵝》一課，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。學(xué)生在課堂中根據(jù)老師的要求，自讀、勾畫(huà)、批注、合作探究 “批注”的辦法，對(duì)重點(diǎn)句反復(fù)品讀，讀出欺牛時(shí)的亳不在乎，被鵝欺時(shí)的狼狽不堪，感受鵝的囂張，體會(huì)“我” 的害怕，在讀中感受到作者當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)和心理變化，在課堂中非常尊重學(xué)生的個(gè)體感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊蕾老師執(zhí)教的《一只窩囊的大老虎》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，課堂設(shè)計(jì)精妙，師生配合默契。教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言文字的品味、“批注” 單元語(yǔ)文要索的落實(shí)、讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，教學(xué)策略實(shí)在有效，教得有層次、有智慧、有深度。引導(dǎo)學(xué)生循著怎樣演老虎這條貫穿始終的矛盾明線和以“我”排演、演出時(shí)“窩囊”的暗線，去探究演出失敗的原因。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝丹丹老師執(zhí)教的《陀螺》一課，在整個(gè)課堂設(shè)計(jì)上具有一定的可操作性和趣味性，采用了多種形式的活動(dòng)，如小組合作討論和句子朗讀展示等，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)積極主動(dòng)、參與度高。他們熱情地回答問(wèn)題，積極參與小組討論和朗讀活動(dòng)，并能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)。學(xué)生之間互動(dòng)頻繁，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)展示結(jié)束后，關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)中心校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張宏利、關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)主任牛亞麗立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，結(jié)合單元語(yǔ)文要素，深挖文本，對(duì)三節(jié)課作出點(diǎn)評(píng)并給出了相應(yīng)建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">牛主任指出：三位教師執(zhí)教的課符合松山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下備教學(xué)評(píng)一體化”的課堂教學(xué)模式，都以“小組合作學(xué)習(xí)”的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。同時(shí)給作課教師提出中肯建議，要進(jìn)一步加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)方式”的常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，團(tuán)結(jié)合作、互助互學(xué)，才能在課堂中形成積極濃厚的探索氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧虒W(xué)是新時(shí)代教師必備的技能，是撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的一個(gè)支點(diǎn)。新課標(biāo)最大的突破是緊扣新時(shí)代新要求，聚焦課程育人，凝練課程的核心素養(yǎng)。而單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師提高教育的站位，圍繞核心素養(yǎng)的培育，將學(xué)生一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)化為一個(gè)單元整體。關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)中心校的語(yǔ)文老師們要緊緊圍繞單元要求，集思廣益，同研交流，精心設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容，為提高課堂質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一堂精彩的展示課，離不開(kāi)授課老師的積極準(zhǔn)備，更離不開(kāi)學(xué)科組老師們的陪伴。“雙減”之下，教育回歸課堂，老師們?cè)谶@種濃郁的教研氛圍中，更新了日常教學(xué)理念，優(yōu)化了教學(xué)方法，同時(shí)，我們也堅(jiān)信，單元教學(xué)，會(huì)讓我們的教學(xué)有質(zhì)有量。當(dāng)我們用單元整合的眼光看待整個(gè)單元，緊扣語(yǔ)文要素展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既看到了它們內(nèi)容上的內(nèi)在聯(lián)系，也感受到了學(xué)生能力訓(xùn)練的不斷提升，同時(shí)也將與課文內(nèi)容相關(guān)的課外內(nèi)容更有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)，使我們執(zhí)教者站得更高，想得更遠(yuǎn)，使每課的教學(xué)成為深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">監(jiān)制：張宏利</p><p class="ql-block">審核：牛亞麗</p><p class="ql-block">編輯：李政</p>