<p class="ql-block"> 為切實做好整體科學教學評一體化，不斷提升教師的科學素養(yǎng)，幫助教師將新課標理念融入教學實踐，11月22日上午，荀子實驗小學教育集團各?？茖W教師在荀子實驗第四小學開展了11月科學學科聯(lián)片教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，荀子實驗第四小學的吳華老師為大家?guī)碚n例展示《火山》。</p> <p class="ql-block"> 吳華老師創(chuàng)設情境，由游戲為導入，請兩名學生上前，一人選擇1號或2號兩個裝有物質(zhì)的瓶子，不許動瓶蓋，并保持瓶子的位置不動，誰能把里面的物質(zhì)擠噴出來，其他同學當裁判的游戲環(huán)節(jié)。該導入環(huán)節(jié)極大程度地提升了學生的積極性與參與性，使課堂氣氛活躍了起來。</p> <p class="ql-block"> 接下來讓我們結(jié)合實驗材料、實驗步驟和注意事項共同來探究火山的秘密——親自體驗一下火山噴發(fā)的景象。</p> <p class="ql-block"> 吳華老師首先做了一遍演示實驗，并投屏到了大屏幕中，使實驗過程清晰直觀。演示中請一名學生做自己的小助手，對照實驗報告單，念出實驗步驟，增強了同學們對實驗步驟的熟悉度與理解能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂氛圍濃厚，同學們在小組中交流的如火如荼。</p> <p class="ql-block"> 吳華老師講解實驗原理后，邊看視頻邊讓學生思考：真正的火山噴發(fā)是怎樣形成的？并讓同學們在小組中討論：真正的火山噴發(fā)是怎樣形成的？</p> <p class="ql-block"> 通過探究，我們知道了火山噴發(fā)的成因，火山噴發(fā)的危害，以及火山噴發(fā)對環(huán)境的聯(lián)系和影響。</p> <p class="ql-block"> 課后，結(jié)合本次課例，科學組全體教師在王娟校長的帶領(lǐng)下積極參與研討。針對本課，各個校區(qū)的老師們各抒己見，對內(nèi)容充實、講解的扎實度給予了肯定，就課堂實效性等進行了探討，交流所得。</p> <p class="ql-block"> 此次活動不僅為教師們課堂教學搭建了探討交流的良好平臺，也讓教師們在學習中加深了對教學評一體化理念的理解。教以共進，研以致學。此次科學教研活動，有效地促進了教師的專業(yè)成長。</p>