<p class="ql-block"> 初冬的成都，難得的灑滿陽光。仰望著草堂小學校門上杜甫憂國憂民的眼神，我們也迎來了跟崗學習的第三天。根據(jù)學習安排，今天，我們將有幸聆聽一節(jié)語文課、兩節(jié)英語課以及關于校園文化建設的專題報告，如同今天的陽光，我們期待已久。</p> <p class="ql-block"> 關于大單元教學，我們不斷嘗試的同時，難免畏懼。今天語文課——《英雄是怎樣煉成的》，從勾畫英雄的表現(xiàn)、體會英雄遇到的困難、感悟英雄的品質(zhì)，將三篇英雄主題的中國神話故事，帶領孩子們品味文字背后的味道，走近中國傳統(tǒng)文化，同時，為我們指點迷津。學習的方式有很多，可以讀書，可以觀看線上課程，凡此種種，終歸不及身臨其境，親耳聆聽一堂精彩紛呈的課，親眼看到一位好老師就在身旁，正像電子書無法傳達紙質(zhì)書的書香與墨香……</p> <p class="ql-block"> 原來英語課還可這樣上，茶馬古道、麻將、遛鳥、火鍋、采耳，種種充滿地方特色的活動，孩子們爭相表演，信手拈來，毫不露怯，因為這是他們的日常，早已深深融入他們的生活和靈魂，也讓課堂活色生香。</p> <p class="ql-block">同樣是英語課，但又大有不同。這一堂課上，孩子們感受成都蓋碗茶文化，動手體驗造紙術。茶盞蓋子不同的擺放位置，暗藏玄機，何為即刻回來、何為涼茶不要添水、何為需要添水，甚至還有令人忍俊不禁的賒賬需求，千萬不可出錯，否則就要惹人笑話了喲。原來，傳統(tǒng)文化可以讀、可以唱、可以做、可以嘗。</p> <p class="ql-block"> 下午，分別由草堂小學譚校長和優(yōu)秀班主任，為我們帶來關于校園文化建設和班級文化建設的專題報告，有高屋建瓴，也有可以隨時落地的金點子，最令大家感動的是譚校長的一句話——制度的靈魂不在于制度本身，而是心靈關懷。也正因這樣的理念，校園的墻壁、地板都能開口說話，墻面的子美謠、隨處可見的杜詩，處處都是文化的氣息，由學生自主命名的洗手間命稱，每一處細節(jié)，背后都是一個溫暖的小故事。一下午緊鑼密鼓的學習，不論是校長，還是班主任老師，都受益匪淺，對于今后的工作，思路更加清晰，我們充滿信心，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。</p>