<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師對統(tǒng)編教材的理解與運(yùn)用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使課堂教學(xué)得到改革。11月23日，我們齊聚三（3）教室，聽取了趙娟老師的新課標(biāo)展示課——《讀不完的大書》。</p> <p class="ql-block"> 趙娟老師本著一個大單元備課理念，以課后習(xí)題為抓手，有梯度地設(shè)計了教學(xué)過程，突顯了學(xué)生的主體地位，很好地落實了本單元語文要素。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，趙老師以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，幫助學(xué)生梳理了文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。緊接著以任務(wù)為驅(qū)動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與其中，踴躍分享學(xué)習(xí)體會。</p> <p class="ql-block"> 趙老師善于給學(xué)生搭建支架，通過創(chuàng)設(shè)情景、播放視頻、聯(lián)系生活實際、想象畫面等多種方法幫助學(xué)生理解詞語。</p> <p class="ql-block"> 教師組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)寫動物的段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，在多種形式朗讀中感受課文生動的語言，并鼓勵學(xué)生積累喜歡的語句。</p> <p class="ql-block"> 三年級是步入寫作的初始階段，學(xué)生難于落筆。趙老師特別注重學(xué)生寫作方法的遷移，先進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，而后，進(jìn)行說話訓(xùn)練、小練筆，由方法到落實，設(shè)計很有梯度，把語文核心素養(yǎng)落到了實處。</p> <p class="ql-block"> 在交流大自然的樂趣中，感嘆其美麗和神奇，鼓勵學(xué)生留心觀察周圍事物。最后情感升華時，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然情感，最終達(dá)到了育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 下午，語文組所有老師在教研室就本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行了扎扎實實地評課活動。各位老師各抒己見，毫無保留地談了自己對某一環(huán)節(jié)的設(shè)想。</p><p class="ql-block"> 最后，校務(wù)委員王寧善作了總結(jié)發(fā)言。他肯定了我們語文組的教研氛圍，并對本節(jié)課談了自己的想法。他殷切希望:每位老師能研讀新課標(biāo)，努力用好統(tǒng)編教材，以整體的觀念去設(shè)計，爭取向大閱讀、大設(shè)計、大語文靠近。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每一次教研都有新的收獲，愿我們勤學(xué)勤思，明確教育方向；常悟常研，助力自身成長！</p>