<p class="ql-block"> 根據(jù)英語課程標準的基本理念，針對我校此次期中大作業(yè)的情況，英語組的老師們細心分析了試卷中學生學習存在的問題、自己在教學中存在的不足以及制作了改進的方案。</p> <p class="ql-block"> 三年級</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 針對三年級學生試卷答題情況，三年級組的老師們進行了全面的分析。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力，題型靈活多樣。單項選擇題比較靈活，有些學生較馬虎，容易做錯。情境題，把英語學習運用到了學生的實際生活中去，真正做到了學以致用。圖形題是本次試卷較為簡單的題， 主要考查學生對單詞短語與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是課本中的常見單詞短語，簡單易做，出錯的基本是對單詞句子認讀不夠認真的學生，他們對單詞和句子沒有整體性的把握能力，大部分學生完成得不錯。</p> <p class="ql-block"> 四年級</p> <p class="ql-block"> 針對四年級的大作業(yè)，老師們做出了全面客觀的分析，本次四年級英語大作業(yè)充分考查學生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，對學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查內(nèi)容。單詞和詞組題，主要考查課本中的重點單詞和詞組的掌握情況，學生掌握的還不錯。情景交際題，內(nèi)容都是課本上平時的對話內(nèi)容，但需要學生認真讀題，細心審題才能全部做對，這道題看似簡單，但不容易全對。情景問答，這道題涉及到口語練習，同時考查學生對重點句子的整體認知能力及熟練運用語言的能力，同時也需要運用一定的做題技巧，總體來說做的還不錯。閱讀理解，主要考查了學生的閱讀能力，基礎(chǔ)差的學生完成的情況不夠理想。</p> <p class="ql-block"> 五年級</p> <p class="ql-block"> 在了解了學生們失分題目的基礎(chǔ)上，五年級老師針對五年級的大作業(yè)做了全面的分析和總結(jié)。大作業(yè)主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、單詞、詞組、語法等方面的考查。單詞和短語題，屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學生對單詞短語的掌握情況，從卷面上看得分并不是很高。情境對話，上下句配對，內(nèi)容都是課本上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是不能弄清楚句子的含義，故不能準確找出答句。閱讀題，判斷正誤，本題扣分很多，部分學生不會單詞句子意思，不能理解原文，更不能根據(jù)問題判斷正誤。</p> <p class="ql-block"> 六年級</p> <p class="ql-block"> 針對本次六年級的大作業(yè)命題特點，老師們進行了全面的分析。選出不同類的單詞題，這道題相對來說比較簡單，都是課本上的重點單詞，得分率較高。選擇題，主要考查學生對語法知識點掌握情況，考查范圍較廣，有些簡單的語法學生也遺忘了，說明孩子的基礎(chǔ)還是很弱，需要加強系統(tǒng)的語法知識的學習。書面表達題，書面表達給學生留有充分發(fā)揮能力的空間,加大了考查學生綜合運用語言能力的力度,使試卷更具實際性，從卷面上看，書面表達題能夠完全做對，得滿分的孩子并不多，還需加強學生寫作綜合能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 英語期中大作業(yè)是對我們教學工作階段性的"評價"和學生是否真正掌握新知識的標準。我們及時透過大作業(yè)后反思來調(diào)整自身的教學中存在的問題，我們將從實際出發(fā)，研讀課標，研析學情，多關(guān)注學困生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生的英語素質(zhì)得到進一步的提高。</p>