<p class="ql-block"> 2023年下午，11月26日下午授課的主題是《踐行文化學校 實現內涵發(fā)展》由任國權講授。任國權是長春文廟小學書記兼校長，特級教師、正高二級教師、享受國務院特殊津貼、吉林省勞動模范、長春市勞動模范、吉林省有突出貢獻的中青年專家、吉林省拔尖人才，全國優(yōu)秀校長、吉林省杰出校長、長春市首批教育家型校長培養(yǎng)對象，全國道德與法治委員會委員，教育部中小學校長培訓專家、教育部“國培計劃”專家?guī)斐蓡T，全國科研型教師，吉林省科研型名校長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 他所在的學?！獦鋭讓W校。從樹勛學校到“樹勛現象”他娓娓道來。案例一：高考吉林省前六名的學生有三名是樹勛學校畢業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 用實踐踐行： 培養(yǎng)德、智、體、美、勞，社會主義建設者和接班人。</p> <p class="ql-block">樹勛小學是名師成長的沃土.</p> <p class="ql-block"> 班助他人，成就自己。教師培養(yǎng)，樹勛獨特的。案例二：援疆培訓，12人，樹勛8人。培訓6天，6個半天不同內容的課。案例三：山東青島有兩所學校用樹勛做對標發(fā)展學校。</p> <p class="ql-block">老師是掃描儀、挖掘機、過濾器。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?lt;/p> <p class="ql-block">四個方面，相互制衡。</p> <p class="ql-block"> 我們的根本目標：為黨育人，為國育才。學校文化是自己的樣貌。樹勛現象的根源是：辦學理念是，人才興校 育人為本；育人理念，育人無小事，無處不課堂。學校的一切資源都要發(fā)揮教育的育人資源。案例四：校長和老師談話，老師不高興，學生問，老師，咱們三月五號學雷鋒活動搞不搞？搞啥，沒聽說雷鋒沒戶口，三月來，四月走嗎？（例子）校長推行五修：修身、修心、修德、修業(yè)、修境界。</p> <p class="ql-block"> 規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人環(huán)境、領導課程建設、引領教師成長、優(yōu)化內部環(huán)境、調適外部環(huán)境。如果說上午張巖告訴我們理論，下午任老師的課告訴我們如何實踐的。樹勛學校就是優(yōu)秀的案例。</p> <p class="ql-block"> 制度是管誰的？任校長從優(yōu)秀案例，人才流失兩方面講。案例五：媽媽生病的案例，帶著作業(yè)到醫(yī)院，為了工作，不耽誤工作。聽后，給我們管理一個啟示。兒媳婦陪陪婆婆，課往前調一調。制度是死的，原則加靈活才能干好活。孔雀東南飛的，待遇留人，感情留人，事業(yè)留人。（深愛人才，圳等你來）</p> <p class="ql-block"> 有什么樣的課程，就是有什么樣的學生。（牙掉了，碰撞的機會少，足球，美國的橄欖球）韓國的課程</p> <p class="ql-block"> 研學課程促進學生發(fā)展。雪修、霧休、雨修現象時常有。安全防控固然重要，最重要的是什么。</p> <p class="ql-block"> 教育面試，告訴家長教育是隨機發(fā)。學生上學前，家長要上課。家長會，鮮明的主題，學校先講20分鐘。</p> <p class="ql-block"> 任校長理論結合實際，用鮮活的案例深入淺出、娓娓道來從“樹勛學?！钡健皹鋭赚F象”內容有高度、有深度、有溫度，讓大家深切體會到：校長是一所學校的靈魂。</p>