共享經(jīng)驗共話成長——茂名市電白高級中學班主任經(jīng)驗交流會

凌彩玲

班主任工作是學校教學工作中的重要一環(huán)，是學校各項教育工作的主要實施者，也是學生學習、思想、生活等方方面面的引導者。為了加強班主任隊伍建設(shè)，進一步強化班級管理，提高班主任管理藝術(shù)水平，2023年11月26日，政教處在海韻樓408召開班主任經(jīng)驗交流會。 本次經(jīng)驗交流由政教處蔡凱主任主持，政教處全體成員、各年級級長和全體班主任參與了本次經(jīng)驗交流會。 　　蔡凱主任從以下兩個方面論述了班主任工作的重要性和必要性。 1.班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任既是教師中的優(yōu)秀者，更是學校各項工作的支柱。 2.班主任是學校德育工作的主力軍，班主任更是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導者、管理者、組織者，是班集體的建設(shè)者，是學生健康成長的引路者、是學校與班級、學校與家長之間聯(lián)系的橋梁。 班主任工作是一門科學，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，對學生的一生都會產(chǎn)生影響，直接決定著學校的辦學質(zhì)量。 　　此次經(jīng)驗交流會共有五項議程。 議程一班主任工作手冊檢查情況 　　馮錦成主任匯報上半學期班主任工作手冊檢查情況。為了實現(xiàn)班主任工作手冊填寫規(guī)范化，幫助班主任更好完善工作手冊。馮錦成主任對班主任工作手冊進行了詳細的指導說明：1.班主任務(wù)必完善和繼續(xù)補充本班情況和學生基本情況，更好掌握學生基本情況。2.每周工作安排。特別強調(diào)每周安全主題班會，落實安全教育。同時關(guān)注其他安全教育工作，針對班級所需進行常規(guī)安全教育工作。3.班會課。主要包括主題班會、常規(guī)班會課和安全教育課。4.家訪電訪來訪需要完善，問題學生要和家長溝通，加強家校合作，形成教育合力，共促教學教育工作和學生成長。5.班主任會議。每周一填，并要求認真填寫。同時完善每周工作安排，務(wù)必完善工作要點以及實施情況。6.個案教育。完善學生存在問題以及采取措施，落實跟蹤學生情況，有跟蹤有落實有發(fā)展。7.表彰工作手冊完善填寫的班主任。 議程二? ? ?表彰 由李波主任公布2022-2023學年第二學期先進班集體名單，并進行表彰。1.解釋每學期先進班集體的評比的組成（流動紅旗，學風文明禮貌班級文化，體育藝術(shù)競技比賽情況）2.表彰先進班集體。 議程三? ? 案例分析 　　“他山之石，可以攻玉?！碧K東坡說過，博觀而約取，厚積而簿發(fā)。政教處結(jié)合本學期班主任在管理中出現(xiàn)的一些真實案例，也是班主任日常管理中常見的問題，現(xiàn)場展示給班主任探究和分析。本次交流會與以往有些不同，采用主動分享和抽簽回答的形式進行，目的是提高參與度和積極性，大家對每個案例都有思考和總結(jié) 。在以后的班主任工作中可以參考和借鑒。下面讓我們一起跟著三位主持人進入案例分析。 案例一：班級有一個同學經(jīng)常違紀，不遵守班級的管理，不聽從班主任的教管，為了逃避處分，在班級威脅班干部，揚言誰登記他的違紀情況，他將用刀捅死誰？為了更好的管理班級，班主任在教室安裝了監(jiān)控，加強監(jiān)管，該學生總是想方設(shè)法弄壞監(jiān)控。如果你是該班的班主任，遇到這樣學生，你怎樣引導和教育？ 案例一主持人：何曉婷 　　面對案例中的違紀不服從管理的學生問題，劉燕玲老師主要從以下四個方面去引導和教育學生1.溝通和教育。心平氣和溝通，突出學生優(yōu)點。讓學生寫違紀說明書，進一步了解原因和動機。普及法律知識引導學生正確認識自己的錯誤行為。同時進行生命安全教育。2.紀律處分。（1）引導學生正確面對處分，轉(zhuǎn)變態(tài)度，穩(wěn)心，可以通過后期的努力來彌補這次處分。（2）讓學生明白監(jiān)控的作用，是為了幫助班主任加強監(jiān)督管理而安裝，這也是公共財物，要愛惜公共財物。（3）進而幫助學生轉(zhuǎn)變角色。讓學生成為班級監(jiān)控管理員，培養(yǎng)學生責任感。讓學生感受集體的溫暖。 3.家長溝通。共同協(xié)商教育。4.心理輔導。接受心理老師的輔導。 　　劉波老師從以下幾個方面著手解決該生問題：1.找學生談話。無規(guī)矩不成方圓，幫助學生培養(yǎng)規(guī)則意識。2.邀請他一起制定班規(guī)，親身體會班級管理，培養(yǎng)該生責任感。3.尋找該生身上的閃光點。4.家校合作，與家長溝通，形成教育合力，幫助學生改變不好行為習慣。5.定制個性學習目標。6.與科任溝通，多關(guān)注該生，給予溫暖和關(guān)愛。7.在班級尋找學習好伙伴。讓學生感受到同學的幫助和溫暖，慢慢被感化。 　　李倩老師從不同的角度去分析學生行為并提出具體的做法，她認為該生存在暴力傾向，于是從以下三個方面去引導和教育學生：1.該生行為折射出他的內(nèi)心沒有力量，認為別人看不起他，不知道該如何表達自己的情緒和行為，自己采取正確的行為去解決問題，引起他人注意。那么作為班主任就應(yīng)該給予他足夠的尊重，相互尊重也是老師和學生建立良好關(guān)系的重要因素。同時引導他正確表達自己的行為。找恰當?shù)臅r機（一定不能在他違紀時候）和他談話。慢慢成為他的朋友，讓他接納班主任。2.對自己的行為沒有對錯之分，那需要班主任提醒他并讓他明確自己的行為存在錯誤。李倩老師以自身經(jīng)歷來說明了安裝監(jiān)控的用途。監(jiān)控不能為了糾錯，而是為了方便各種工作的開展，先安撫學生的情緒。3.威脅班干，缺乏集體榮譽感。需要通過給予一定的職務(wù)，培養(yǎng)他對班級的責任感，讓他明白班級需要他。4.如果關(guān)系很僵，先冷處理，再按照以上措施去處理。 案例二：班級回來一個復(fù)學的學生與同宿舍的同學相處非常不好，矛盾重重，與同班同學相處也不融洽，關(guān)鍵是該生認為自己沒有問題，多名老師與他談話后，也沒有效果。如果你是該班的班主任，遇到這樣學生，你怎樣引導和教育？ 案例二主持人：梁慧婷 　　李楓林老師針對復(fù)學同學存在的人際交往問題提出以下三點措施：1.復(fù)學身份，了解他的學習經(jīng)歷，復(fù)學的原因和目標。個人認為混日子也需要達到畢業(yè)的資格，和同學們關(guān)系不好，會影響他畢業(yè)。讓學生自己去思考和找答案。如果復(fù)學是為了學業(yè)，那就需要以學習為重，認真學習，需要避免和同學們產(chǎn)生矛盾影響學業(yè)。2.從學生認知入手。了解他的原生家庭，家校協(xié)助。通過同理心，與學生產(chǎn)生共情，欣賞學生，逐步讓學生接納班主任。3.制造產(chǎn)生集體情感的機會。尋找班級性格好的同學，對他進行陪伴，滿足他對友情的需要。逐漸讓他和班級同學培養(yǎng)感情，從接受一個人到更多人。通過組織活動，建立更多更親密的情感。 　　方秀靜老師從以下七點引導和教育學生1.了解情況。從家長和原班主任處了解詳細情況（復(fù)學休學原因，性格脾氣，與人相處模式等）。返校后，跟蹤他在班級具體表現(xiàn)。（可通過班級同學、舍友和科任老師了解）主動和學生溝通。2.處理矛盾。站在學生角度去思考問題，傾聽學生，切忌先入為主一味批評指責他。3.召開主題班會，引導學生正確化解矛盾?；蛘唛_展班集體素質(zhì)拓展活動，增強班級團體意識和促進學生間的友誼。4.讓其擔任小組長職位，培養(yǎng)責任感。5.加強與家長的聯(lián)系，發(fā)揮家校共育的作用。 何思銳老師則以親身經(jīng)歷講述自己對這類學生的教育：對于心理障礙的學生又有耐心，長期作戰(zhàn)的資格準備。1.復(fù)學的全面了解休學原因，定期閑聊，多關(guān)心其學習和生活。2.從周圍同學的入手了解存在矛盾的原因和經(jīng)過，然后讓學生面對面解決問題。3.調(diào)整宿舍（直接緩解矛盾）4.主題班會《團結(jié)友愛，互助互愛》。如果該生還存在個人主義特別強烈，那我們慢慢去了解和化解矛盾。理性客觀分析學生情況，曉之以情動之以理。 　　彭什金老師在最后補充說明還生存在最大問題是學生自我認知問題。不能清楚的認識自己，只是站在自己的立場去思考問題?？梢試L試讓班級同學匿名寫出他的問題，讓他自己去思考評價自己存在的問題。這也不失是一個好辦法。 案例三：班級一名學生對手機高度依賴，到了癡謎的程度，在學校的很多場所都有使用手機的行為，班主任、級長或?qū)W校領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)后一說到通知家長該生就會情緒失控，做出一些過激的行為。如果你是該班的班主任，遇到這樣學生，你怎樣引導和教育？ 案例三主持人：陳敏健 　　陳活全老師先分析學生行為，再提出相對應(yīng)措施：學生對手機高度依賴程度，通知家長就會情緒失控可看出該生存在兩大問題：沒有學習目標和親子關(guān)系很緊張。解決措施：1.在學生身邊多刷存在感。上課時間，做練習時停留在他身邊。不動筆就提醒他動筆，動筆就抓機會表揚他。讓他感受到班主任對他的關(guān)注。利用恰當時機和他聊天，了解他的心理等。當他開始接納老師，愿意和老師談心時候，幫他制定適合他的學習目標，幫他轉(zhuǎn)移對手機的依賴性。2.多打電話和家長閑聊。多表揚，給更多信心給家長和學生適時調(diào)整策略。 　　唐丹紅老師就從以下三個方面引導學生：1.首先會打感情牌。從他的行為看出個人自制力比較差，表示對他的同情。分析對手機依賴的原因：學習，親子關(guān)系，交往等問題。2.不想家長知道他玩手機（親子關(guān)系問題），會提前和家長了解一下親子關(guān)系，虛構(gòu)家長對孩子的期望。讓孩子感受到父母對他的關(guān)注和關(guān)愛?？梢跃徍秃⒆拥那榫w。3.給他建議，讓班主任幫他保管手機。制定適合的手機管理計劃。 于彩霞老師提出手機管理是班主任工作中的難題。如果面對這樣的學生她會這樣做。1.家校共建。與家長溝通，全面了解孩子的情況。幫助家長和孩子構(gòu)建良好的親子關(guān)系。2.從情感上，和家長、孩子站在同一戰(zhàn)線。同時在班級活動小組任務(wù)上，主動交給他完成，抓住機會表揚他，讓他感受到班主任對他的關(guān)注，逐步讓他接受班主任。3.先共情再管理。找個合適的時機再和他聊手機問題。4.最后就是品德教育。主張內(nèi)心和行為一致，表里如一。 議程四? ? 謝江華副校長重要 謝江華副校長對本次班主任經(jīng)驗交流作重要講話本次班主任經(jīng)驗交流會準為了提升班主任工作能力，在班主任發(fā)言中，感受到班主任發(fā)言實在工作方法實用。充分肯定了班主任團隊，敬崗愛業(yè)，勤干務(wù)實。在班主任共同努力下，順利開展各項工作，班風學風，文明禮儀，宿舍內(nèi)務(wù)有了很大的提升，表示對班主任的衷心感謝。違紀不服充管理，人際交往，手機管理是我們目前班主任工作中突出的問題，學生典型以自我為中心的特點，學生問題更加復(fù)雜化，但是我們班主任在應(yīng)對問題過程中，思路清晰，了解共情溝通分析原因?qū)ふ覍Σ撸星橛袗塾蟹椒ㄓ屑记伞?lt;/p>同時提出對班主任工作的要求：1.作為班主任，認知到班主任工作的重要性。學校擁有好的一批班主任，就是一所好的學校。2.班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者。在經(jīng)驗交流中都提到與家長溝通，促進家校共育，班主任在其中充當了重要角色。2.正確對待班主任工作中面臨的問題。當前形勢，對班主任提出更高的要求。學生接受信息渠道多，很難判斷是非，形成了以自我為中心的性格；家長對班主任工作的期望值更高；社會環(huán)境對班主任工作影響很大。社會復(fù)雜多元化，社會信息的沖擊，導致班主任工作多而繁。認清面臨的問題，正確對待問題，解決問題。3.班主任的心態(tài)，要心順。重新出發(fā)，心改變，態(tài)度就改變了，工作就改變了。從職稱角度分析班主任工作重要性，做好育人工作，提升自己。傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。工作要細，才能更好施策。4.提高素質(zhì)。班主任的溝通藝術(shù)和技巧很重要。學會換位思考，才不會容易和學生發(fā)生沖突。從班級管理來看，班級公約是班級的規(guī)則，無規(guī)則不成方圓，應(yīng)該建立適合班級情況班級公約，利用班級公約的力量，提升對手機管理的能力，形成共同監(jiān)督的約定。他山之石可以攻玉。針對學生問題，要靈活去處理。多學習多看書多學習他人經(jīng)驗。5.班務(wù)的分配。人人有事干，事事有人管。班主任的執(zhí)行力。言必行行必果，班主任提出的規(guī)則是否有實操性。班主任工作應(yīng)該有方法有落實有反思有整改，用心用情用力用法。 議程五? ? 工作布置 李波主任關(guān)于政教處工作布置和強調(diào)注意事項1.公布案例分析的班主任得分排名2.主管協(xié)助年級政教工作領(lǐng)導安排。3.關(guān)于違紀學生、心理問題學生、復(fù)學學生納入檔案的正常程序。 表彰本次班主任經(jīng)驗交流會中的表現(xiàn)突出者 此次班主任經(jīng)驗交流會為老師們提供了一個交流與學習的平臺，拓寬了班主任的工作思路，強化了班主任的管理意識。相信老師們定能將習得的經(jīng)驗運用到實際工作之中，從而推動我校班主任工作躍上新臺階。