<h3>幼兒語言教育是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的語言發(fā)展和認知能力的提升有著至關(guān)重要的作用。</h3> <h3>1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學習和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。</h3> <h3>2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程 ，發(fā)展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學習和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。</h3> <h3>3.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。幼兒在學習文學作品中形成的綜合的語言能力，能夠多增增強他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學習等各種文學作品的機會。</h3> <h3>4.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、問讀和書虧的興趣 ，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。</h3> <h3>語言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學習使用語言的最佳時期。幼兒園的語言育，應(yīng)該以言語教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導幼兒的語言活動。使他們樂意地運用語言進行交往，幫助他們積累遠用語言的技能，培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發(fā)展。幼兒期的語言學習與發(fā)展，是人的一生中語言發(fā)展與運用的關(guān)鍵時期。幼兒只有具備了一定的語言素質(zhì)，才能表達思想，吸收知識，才談得上今后的全面發(fā)展。幼兒的語言學習應(yīng)是一個全方位與周圍環(huán)境互動的過程，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對幼兒語言能力的提高有著至關(guān)重要的作用，利用家庭、社會等多種途徑開展幼兒語言活動能為發(fā)展幼兒語言能力提供鮮活的話題素材，在教育實踐中：要通過家園合作，提高家長對發(fā)展幼兒語言能力重要性、意義和途徑的認識，并充分利用社會的各種可利用的教育資源，以增加幼兒話題內(nèi)容和語言實踐機會。因此促進學前兒童語言的發(fā)展，才能更好地促進學前兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，為他們的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而促進人類的文明化進程。</h3>