<p class="ql-block"> 2023年11月28日，“國培計(jì)劃（2023）”—黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣（青岡縣）“一對一”精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目跟崗研修新建小學(xué)?，F(xiàn)場培訓(xùn)活動如期舉行，早上在進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)段金榮的帶領(lǐng)下，省專家送教團(tuán)隊(duì)和本土送教教師匯集在青岡縣新建小學(xué)校會場，為我們送來了一場豐富的教學(xué)盛宴。</p> 名師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 來自齊齊哈爾的教師陳利，給我們帶來的是四年級古詩《出塞》一課。在陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)教師只是教學(xué)活動中的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生才是課堂的真正主人。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)和感悟都是主動行為。</p> <p class="ql-block"> 古詩是中華民族的文化瑰寶。教學(xué)古詩，不能僅限于對古詩字面意思的理解和詩句意思的疏通，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在歷史文化的背景下對古詩的思想感情加以理解感悟?！冻鋈返慕虒W(xué)，陳老師力求將其放在一個(gè)廣闊的歷史文化背景中，引導(dǎo)學(xué)生加以解讀，并且觀看了相關(guān)視頻，幫助學(xué)生較為全面地理解詩歌的內(nèi)在感情。</p> <p class="ql-block"> 青岡縣人民小學(xué)校陳銳老師給我們帶來的是五年級語文課《四季之美》。陳老師在一笑一顰間，盡顯優(yōu)雅知性?！皶r(shí)光清且淺，歲月亦瀲滟”，陳老師便是《四季之美》的最好的代言人。</p> <p class="ql-block"> 這篇課文看似簡單，要沉潛下去絕非易事。陳老師領(lǐng)著大家抓景物，找動態(tài)，想畫面。初步體會作者利用動態(tài)描寫的方法后，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考這部分的溫馨之美，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生品讀視角越來越精準(zhǔn)。以及聯(lián)系生活實(shí)際，理解比翼雙飛。恰到好處的資源補(bǔ)充，培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維，令學(xué)生不知不覺入情入境，沉浸于美的氛圍中。用朗讀品味景物背后的情感，充分激發(fā)了學(xué)生的審美情趣。</p> <p class="ql-block"> 陳老師放手讓學(xué)生說說可以利用什么方法，把一個(gè)畫面寫具體。學(xué)生們說得精準(zhǔn)到位，實(shí)實(shí)在在是從本文中習(xí)得了表達(dá)方法。明晰了核心知識，還僅僅是處在“知道不知道”的層面，遷移學(xué)習(xí)仍是關(guān)鍵。正如陳老師說的，美的句子放在一塊兒，就是優(yōu)美的散文。由讀到寫的讀寫聯(lián)動教學(xué)，能有效提升學(xué)生語言文字的理解和運(yùn)用能力，真正實(shí)現(xiàn)語言的建構(gòu)和運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的有效路徑。陳老師清麗、溫柔，領(lǐng)著我們沉浸美文，幸哉、妙哉!</p> <p class="ql-block"> 富強(qiáng)小學(xué)校何洋教師為我們展示的是四年級《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》一課，整堂課思路清楚,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能主動的參與到課堂中。何老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起。老師在教學(xué)新知時(shí)諄諄教導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)的也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，整節(jié)課學(xué)生們心情高漲,興趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。這一點(diǎn)何老師做的特別好。在整個(gè)過程中，學(xué)生們的參與度非常高，有生生之間的交流和評價(jià)，還有生生之間的提問和答疑。有些重要的問題學(xué)生沒有提出來，由老師提問、學(xué)生思考和最后釋疑的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，何老師始終貫穿了學(xué)生是課堂的主體這一原則，是值得我們學(xué)習(xí)的，同時(shí)本節(jié)課也鍛煉了孩子們運(yùn)用計(jì)算器的能力。</p> <p class="ql-block"> 新建小學(xué)校教師劉朔為我們展示的是三年級語文《灰雀》一課，本課的目標(biāo)：一是以愛為線索，建構(gòu)愛的話題，引導(dǎo)學(xué)生樹立“愛”的價(jià)值觀。二是初步學(xué)習(xí)默讀課文，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，并會寫一件簡單的事情。</p><p class="ql-block"> 教材是語文教學(xué)的依托，每一篇課文都是作者主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見解和智慧的展現(xiàn)，洋溢著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神。</p><p class="ql-block"> 依據(jù)課文的特點(diǎn)，劉老師在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過媒體出示，白樺樹上幾只活潑可愛的灰雀，并配以灰雀清脆悅耳的鳴叫聲，調(diào)動學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是引出一條“列寧喜愛灰雀”的情感主線，為本課學(xué)習(xí)新知識做了巧妙的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，劉老師始終圍繞主線展開兩方面的解析，一面是列寧愛鳥，另一面是列寧愛男孩進(jìn)行品讀感悟，體會人物心理。在朗讀好列寧的話后，通過“你覺得列寧認(rèn)為灰雀會飛回來嗎?”這個(gè)承上啟下的問題，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩的話，發(fā)現(xiàn)男孩心中的秘密及心理變化。</p> 學(xué)員風(fēng)采 <p class="ql-block"> 每一位來參訓(xùn)的教師都認(rèn)真聆聽課程，并記錄好聽課記錄。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生上課認(rèn)真聽講是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。整個(gè)活動學(xué)生都是帶著飽滿的熱情，認(rèn)真聆聽老師的講解。</p> 積極研討 <p class="ql-block"> 執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)互補(bǔ)。</p><p class="ql-block"> 在教研活動中，上展示課的教師大多是學(xué)科骨干或青年教師，為此，執(zhí)教者要倍加珍惜良機(jī)，除了在研討互動中認(rèn)真傾聽他人意見和捕捉有價(jià)值的問題之外，活動后也要加強(qiáng)自我反思。美國教育家波斯納曾說過:“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。在上完公開課后，自己要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的教學(xué)行為，尤其是對教師提出的問題或建議，要認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到“有則改之，無則加勉”。</p> <p class="ql-block"> 隨后，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)段金榮同志進(jìn)行了針對性的評課，評價(jià)了每一位出課教師的優(yōu)點(diǎn)與不足。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 專家的引領(lǐng),如同航行中的指南針,為我們指明方向,引領(lǐng)我們向著目標(biāo)前進(jìn)。他們的引領(lǐng)如同照亮黑暗的明燈,讓我們在探索的道路上不再迷茫,能夠勇往直前。</p> <p class="ql-block"> 段主任提出，要想從根本上提升語文課堂教育質(zhì)量，教師需要明確小學(xué)語文教育的核心理念及最終目標(biāo)，從思維、品格、表達(dá)和行為等方面，綜合提升學(xué)生語文素質(zhì)，將學(xué)生的訴求放在首位，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，幫助學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績的提高。從新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，把握語文教育特征，創(chuàng)新升級教育方式及教學(xué)流程是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的方式。在課堂教學(xué)中，學(xué)生需要依照課堂教學(xué)規(guī)范，保證語文教育活動的條理性，使教師可以分出精力，教授學(xué)生更多的知識，豐富其知識面。學(xué)生還可以通過教師的引導(dǎo)，理解并學(xué)習(xí)人生道理，抓住核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，從思維觀念上提升自身的語文素養(yǎng)。另外，在保證正確思想觀念的條件下，學(xué)生也可以充分創(chuàng)新思維，將自己了解的內(nèi)容穿插進(jìn)文章中，提升自身的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過融會貫通、深挖課本背后的信息和拉近師生之間的關(guān)系，就可以營造出輕松、活躍的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 要想從根本上提升語文課堂教育質(zhì)量，教師需要明確小學(xué)語文教育的核心理念及最終目標(biāo)，從思維、品格、表達(dá)和行為等方面綜合提升學(xué)生語文素質(zhì)，將學(xué)生的訴求放在首位，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，幫助學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績的提高。從新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，把握語文教育特征，創(chuàng)新升級教育方式及教學(xué)流程是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的方式。在課堂教學(xué)中，學(xué)生需要依照課堂教學(xué)規(guī)范，保證語文教育活動的條理性，使教師可以分出精力，教授學(xué)生更多的知識，豐富其知識面。學(xué)生可通過教師的引導(dǎo)理解并學(xué)習(xí)人生道理，抓住核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，從思維觀念上提升自身語文素養(yǎng)。另外，在保證正確思想觀念的條件下，學(xué)生也可以充分創(chuàng)新思維，將自己了解的內(nèi)容穿插進(jìn)文章中，提升自身的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過融會貫通深挖課本背后的信息，拉近師生之間的關(guān)系，營造輕松、活躍的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 緊張充實(shí)的一天學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家收獲滿滿，不由讓我們更加期待后面的培訓(xùn)生活可以學(xué)習(xí)到更多的知識，也期待老師之間的交流研討能碰撞出更多的火花。</p><p class="ql-block"> 讓我們繼續(xù)加油！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>