<p class="ql-block"> 為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)一批書法教學種子教師，提升其書法學科素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，感受書法的精氣神韻。11月28日下午在長煉學校舉行云溪區(qū)中小學生書法學科工作室首次線下交流活動。</p> <p class="ql-block"> 會議由學科工作室主持人竺岳武老師主持，與會的十多名教師均由來自云溪區(qū)各校的書法愛好者、教學者組成，有學校的校長、主任，亦有教學一線的老中青年教師，跨多個學科，融語文、數(shù)學、美術、音樂于一體。</p> <p class="ql-block"> 首先會議由長煉學校劉校長致詞，劉校長向大家表示歡迎，并明確學科工作室的責任，從她的致詞中我們深刻感受到了她對書法學科工作室的重視，致力于打造一支熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術的種子教師，并對大家寄予深切的厚望。而后是由竺老師牽頭與會教師逐一自我介紹的環(huán)節(jié)，簡短的自我介紹讓大家進一步加深了相互的了解和認識。有資深且一直練書法的萬其華老師、黃霖老師、趙曉玲老師，有科班出身的李葉群老師，還有資深書法愛好者劉智瓊老師、方薇薇老師，也有一直從事一線教師。</p> <p class="ql-block"> 經過了自我介紹的了解我們進行了緊鑼密鼓的研討交流，會議先通過調查各兄弟學校的書法課程是否明確安排進正式課堂、所占課時比例、教學過程中遇到的一些問題如何解決、如何上好書法課、書法課型的上法，并就這些情況重點展開討論：如何進一步提高教師的書法素養(yǎng)及如何高效開展書法教學工作，最終大家明確下來需要得到學校、區(qū)局領導的重視與支持：統(tǒng)一教材采用目前使用的顏體字帖，每天明確一個十多分鐘的練習時間，采用竺岳武老師親自示范的視頻教學，不定期以片區(qū)為單位練習書法，培養(yǎng)一批書法種子教師：讓他們習得一手好字，上得好一堂書法課，有針對性地上好三類課型（技法課、欣賞課、理論課）。</p> <p class="ql-block"> 會議持續(xù)了兩個小時，用完晚餐大家依然興致盎然，移步至書法社團教室進行了筆會活動，大家筆興隨詩意而生，筆力隨詩韻而成。筆會現(xiàn)場老師們展紙揮毫潑墨，用心用神用氣，臨池握筆，開卷書寫，橫撇豎折之間透露著濃濃的翰墨，起伏提按之中流淌著勻稱之美，所完成的書法作品或嚴正，或稚拙，或古樸，或清新，或飄逸，令人目不接暇。晚風吹來一股書香在室內氤氳，頓時香氣四溢久久地留在了大家的心底……整個現(xiàn)場洋溢著筆墨之香、文雅之風，在場老師也不禁拿起紙來“一笑玩筆硯”，倏忽間頗有“斯是陋室，唯吾德馨”之雅趣。</p> <p class="ql-block"> 席間大家的書法作品讓我深感：“筆墨之功在平時，創(chuàng)作之時顯風骨”。 魯迅先生曾說：“書法不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞蹈卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律”。老師們紛紛表示，將從平日的點滴做起，將“識字與寫字”作為語文課程的重要內容，提高學生寫字的正確性、規(guī)范性和美觀性，重視書法鮮明的美育作用和學科融合趨勢。練習書法可以靜心凝神、修身養(yǎng)性，做事變得更加專注，還可以磨煉自己的心智，體會到持之以恒做事的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 每一幅書法作品，都是一個傳統(tǒng)文化的縮影，一種物質精神傳承，一顆民族凝心力的種子。此次書法學科工作室線下活動旨在幫助老師們提升書法審美水平，養(yǎng)成專注、沉著、持久的學習品質，希望大家在傳統(tǒng)文化的傳承和涵養(yǎng)下，枝繁葉茂、欣欣向榮。</p> <p class="ql-block"> 云溪區(qū)書法學科工作室也將以此次活動為契機，進一步營造“書香校園”、“翰墨飄香校園”、“語言文字工作校園”的良好氛圍，形成寫字、教學齊抓共管的新局面，同時更好地肩負起優(yōu)良傳統(tǒng)文化的使命，增強推進文化傳承發(fā)展創(chuàng)新的責任感和使命感。</p><p class="ql-block"> 愿云溪區(qū)書法學科工作室能如今日的翰墨飄香送走寒冬的冷，在大家的揮毫潑墨中迎暖意，自有一番新天地！</p>