蘇基學(xué)區(qū)“口語(yǔ)交際”課例觀摩與研討

蘇西幼兒園

2023年12月28日蘇基學(xué)區(qū)語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”課例觀摩與研討活動(dòng)在常豐小學(xué)舉行。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力尤為重要。結(jié)合我學(xué)區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，主抓教研教學(xué)的徐校長(zhǎng)與各校語(yǔ)文教研組共同討論研究，確立主題一一“口語(yǔ)交際”教學(xué)的策略與方法的專(zhuān)題研究。 陳蘿園老師執(zhí)教的《安慰》，由熟悉的課文《一只窩囊的大老虎》中孩子們熟悉的文本片段導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)多種情境讓孩子們參與其中，引導(dǎo)孩子深入的挖掘出怎樣從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、選擇合適的方式去安慰別人。 　　楊哲敏老師執(zhí)教的《意見(jiàn)不同怎么辦》，楊老師極具親和力的教學(xué)風(fēng)格，讓每個(gè)孩子都敢大膽表達(dá)。角色定位一一方法指導(dǎo)一一協(xié)商情境，通過(guò)具體情境訓(xùn)練讓學(xué)生能靈活運(yùn)用技巧，由淺入深，循序漸進(jìn)，由知識(shí)到能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 鄭振華老師用一首孩子們熟悉的兒歌《找朋友》直接導(dǎo)入新課，教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)情境體驗(yàn)與交流，圍繞“什么是朋友”和“怎樣交到朋友”進(jìn)行思考與表達(dá)，在情境體驗(yàn)互動(dòng)中進(jìn)而明晰介紹時(shí)的注意事項(xiàng)和自我介紹的表達(dá)技巧。 　　李秀香老師教學(xué)沉穩(wěn)有序，課堂活而不亂。學(xué)方法，演情境，通過(guò)“奪紅旗”比賽的游戲評(píng)選出最優(yōu)小組并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)了多維度多方面考慮問(wèn)題，讓孩子們知道如何去愛(ài)護(hù)眼睛。 　　霍瑞雪老師執(zhí)教的二年級(jí)《商量》在輕松有趣的活動(dòng)中帶著學(xué)生一起模擬情景表演，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語(yǔ)交際方法的總結(jié)：商量不僅要會(huì)說(shuō)，還要會(huì)傾聽(tīng)。有意識(shí)地效利用環(huán)境資源，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪觀課教師，將活動(dòng)推向高潮，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。 　　本次活動(dòng)，徐校長(zhǎng)全程參與，在活動(dòng)中起到了督查、指導(dǎo)、決策的作用。在議課研討時(shí)，各位評(píng)課老師暢所欲言，以真誠(chéng)的態(tài)度研學(xué)切磋。校長(zhǎng)從活動(dòng)流程的完整呈現(xiàn)，到課堂環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，再到學(xué)生素養(yǎng)的有力提高等方面做出指導(dǎo)，讓每位與會(huì)教師受益匪淺，收獲滿滿。 　　通過(guò)此次課例研討活動(dòng)，各位語(yǔ)文老師達(dá)成初步共識(shí)。上好“口語(yǔ)交際”課要從以下幾方面入手:1.以生活中的情境為依托，在情境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力；2.有效利用小組合作，讓每個(gè)孩子都參與其中；3.案例引領(lǐng)，指明方法；4.做學(xué)習(xí)型教師，提高應(yīng)對(duì)課堂生成問(wèn)題的能力；5.口語(yǔ)課上不忘培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。 　　既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空。新教材新理念新方法，需要我們更開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)情懷，更務(wù)實(shí)的行動(dòng)研究。蘇基學(xué)區(qū)的全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)立足統(tǒng)編教材編寫(xiě)理念，在讀懂教材，用好教材上狠下功夫，且行且思，向課堂要效果，在教研中求發(fā)展。