<p class="ql-block"> 攜一份初冬的冷意，凝一份教育的熱情。為了落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高教研水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。11月29日早上，春榮鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的侯苗苗老師為我們執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角——搭配》一課。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)廣角是人教版教材獨(dú)有的內(nèi)容，其意圖在于系統(tǒng)而有步驟地把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，通過學(xué)生可以理解的、日常生活中常見的最簡單的事例呈現(xiàn)出來，借助一些操作等直觀手段向?qū)W生進(jìn)行滲透一些重要的思想方法。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角——“搭配問題”，其實(shí)就是“排列與組合”（不建議和孩子說排列與組合），在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)排列與組合的思想方法也是今后學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，更是發(fā)展學(xué)生抽象能力與邏輯思維能力的好素材。</p><p class="ql-block"> 本單元內(nèi)容通過操作、觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解最簡單排列搭配問題的基本思路和基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)，初步體會(huì)并運(yùn)用“交換法”和“定位法”的方法來解決一些簡單的實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 課上侯苗苗老師能利用一條主線貫穿全課堂，巧妙的設(shè)計(jì)放手讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，教師有層次、有梯度地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搭配排列總結(jié)方法，做到有序搭配，不重復(fù)不遺漏，同時(shí)涉及到數(shù)字中有“0”的排列、顏色排列，進(jìn)行詳細(xì)講解探討，老師通過有趣的情境充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，整節(jié)課圍繞去城堡探秘的興趣把課堂“玩”活了，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，充分展現(xiàn)了智慧課堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)老師坐在一起針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了交流與探討，分別從課堂的氛圍創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的參與度、課堂中教師的教學(xué)策略、課堂目標(biāo)以及達(dá)成度、課堂教學(xué)中教師是否自主深入的學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行探討，對(duì)本堂課上的亮點(diǎn)及值得學(xué)習(xí)的地方進(jìn)行闡述，同時(shí)也提出了自己的一些思考。</p> <p class="ql-block"> 大家各抒己見的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的白寧潔老師對(duì)我們有待改進(jìn)的地方提出了相應(yīng)的建議，并對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做了相關(guān)的小結(jié)。她說：“每一位老師都獲益匪淺，相信在我們的不斷努力下，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高。 ”</p> <p class="ql-block"> 最后我校的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人崔文娟老師對(duì)侯苗苗老師細(xì)致入微的教學(xué)態(tài)度給予了肯定，同時(shí)結(jié)合新課標(biāo)提出了一些值得我們反思的建議，讓老師們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教和研是課堂教學(xué)的雙翼。教無涯，研無止。相信通過本次課堂活動(dòng)的研討，老師們也有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。讓我們繼續(xù)燃起思維的火花，照亮三尺講臺(tái)!</p>