<p class="ql-block"> 在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，語言領(lǐng)域的閱讀與書寫準(zhǔn)備中明確提出"喜歡聽故事，看圖書"和"具有初步的閱讀理解能力"這兩個目標(biāo)，他們分別是從幼兒的閱讀興趣和閱讀能力來闡述。</p><p class="ql-block">繪本是早期閱讀的主要載體，繪本教學(xué)是早期閱讀教學(xué)的重要形式，對于幼兒的成長有著重要的推動作用。</p> <p class="ql-block"> 《綱要》中也指出：“教師要利用提問來引發(fā)幼兒思考，時刻關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要進行及時準(zhǔn)確的回應(yīng)”。基于繪本對幼兒發(fā)展的重要意義以及提問在繪本教學(xué)中的重要作用，2023年11月28日下午，劉婕教學(xué)能手工作室在天上幼兒園開展了一次教研活動。</p> 熱身游戲 <p class="ql-block"> 首先由主持人張玲老師在基于教師需求的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段教師繪本教學(xué)指導(dǎo)策略與實踐應(yīng)用中所遇到的困惑，進行了梳理提煉。</p> 繪本分享 <p class="ql-block">各位成員積極的參與游戲，在緊張又歡樂的搶答過程中，調(diào)動了大家的積極性，也奠定了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 學(xué)習(xí)分享 <p class="ql-block"> 隨后穆尼熱老師針對繪本活動中幼兒深度學(xué)習(xí)教師如何有效提問這個點給大家進行了學(xué)習(xí)分享，她從繪本教學(xué)活動中幼兒深度學(xué)習(xí)發(fā)生的條件、指向幼兒深度學(xué)習(xí)的教師有效提問的實然困境、深度學(xué)習(xí)視角下優(yōu)化教師有效提問的應(yīng)然策略等幾方面對什么是深度學(xué)習(xí)？有效提問與幼兒深度學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？對當(dāng)下教師在組織實施繪本閱讀活動中的需要提問的實然困境進行了一一分析和老師們激情互動。</p> 收獲交流 <p class="ql-block">通過此次活動，每一位教師進一步了解了繪本閱讀的目的和意義，每一個園所對自身的職責(zé)和使命有了一個清晰的認識。深信，在不斷的反思與實踐中，老師們能更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，多角度、深層次地挖掘繪本的教育價值，讓幼兒閱讀、分享，樂在其中，暢游閱讀世界。</p>