<p class="ql-block"> “行萬(wàn)里路，不如跟著名師的腳步”，11月29日，我們懷著對(duì)名師的仰望，走進(jìn)了南京市月華路小學(xué)，進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習(xí)。一走進(jìn)月華路小學(xué)的校園，我們都被這里濃濃的科學(xué)氛圍吸引，月華路小學(xué)秉承以“力學(xué)”致“學(xué)力”的學(xué)校使命，傳承力學(xué)品格，打造學(xué)力教育品牌，讓月華學(xué)子張開(kāi)想象的翅膀，放飛創(chuàng)新的想象，生成成長(zhǎng)的精彩！</p> <p class="ql-block">校園獨(dú)特的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┯^習(xí)作教學(xué) 品想象之美</p><p class="ql-block"> 朱明霞老師帶來(lái)的《續(xù)寫(xiě)故事》，課堂上師生互動(dòng)，共同探討和分析，學(xué)生奇思妙想，暢所欲言，想象有趣、曲折離奇故事情節(jié)，讓學(xué)生在想象的王國(guó)里暢游。</p> <p class="ql-block"> 陶會(huì)老師帶來(lái)的《我和____過(guò)一天》，他妙招層出，學(xué)生奇想不斷，完全放飛想象的翅膀，寫(xiě)出了穿越時(shí)空的新奇故事</p> <p class="ql-block"> 習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》，谷民發(fā)老師以古代名人對(duì)家的期盼、革命先烈對(duì)家的向往:讓子孫后代快樂(lè)幸福，一下子激起了孩子們的民族責(zé)任感，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望油然而生。整節(jié)課谷老師以古到今，從今往后，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生大膽新奇地暢想，直抒自己的內(nèi)心感受，注重今昔對(duì)比，把聽(tīng)課的老師帶到了二十后的家鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block"> 梁俊老師為我們帶來(lái)題為《在“浪漫”想象中追求教學(xué)“精準(zhǔn)”—一統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文想象類習(xí)作教學(xué)探討》專題講座，讓我們更深刻認(rèn)識(shí)到想象類習(xí)作是小學(xué)生表達(dá)內(nèi)心世界、發(fā)揮創(chuàng)造力的有效方式，對(duì) 于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重大意義。她提出，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮聯(lián)想，構(gòu)建屬于自己的想象世界。同時(shí)，她還強(qiáng)調(diào)了閱讀在想象類習(xí)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">（二）</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┞?tīng)?zhēng)熒鷮?duì)話 賞語(yǔ)言之美</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造都是建立在語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)上實(shí)施的。下午的課例展示和專題講座，給我們呈現(xiàn)了兒童思維進(jìn)階個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的豐碩教研成果</p> <p class="ql-block"> 《葡萄溝》看圖猜義說(shuō)理解，識(shí)字教學(xué)資源豐富，通過(guò)形象的圖片，字理的分析，學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)油然而生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《盤(pán)古開(kāi)天地》挖掘中華數(shù)字的神奇、動(dòng)作的神奇、變化的神奇從而感受中國(guó)神話的神奇。</p> <p class="ql-block"> 《父愛(ài)之舟》創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)情表達(dá)，化用詩(shī)句“慈父手中線，游子身上衣"，塑造船中彎腰低頭縫補(bǔ)的父親形象。在情景中設(shè)問(wèn)：這是“我"第一次遠(yuǎn)行求學(xué)，船艙里父親沒(méi)有歇一歇，而是彎腰低頭忙縫補(bǔ)，這一針一線縫出了父親的什么？讓學(xué)生心有感觸，動(dòng)情而發(fā)，說(shuō)出了"縫出了父親對(duì)我遠(yuǎn)行的牽掛，縫出了對(duì)我無(wú)限的期望，縫出了深沉的關(guān)愛(ài)……"從真摯的語(yǔ)言表中，達(dá)到了"心中一動(dòng)，眼眶一熱"的真情流露，感情朗讀，水到渠成。</p> <p class="ql-block">《書(shū)戴嵩畫(huà)?！纷x故事，理解故事，講故事，拓展故事，每一個(gè)層級(jí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展的培養(yǎng)。用整體的理解代替逐句的分析，用入境的表演理解字面的意思，從讀牛說(shuō)牛到疑牛再用材料的補(bǔ)充，發(fā)展了思維訓(xùn)練了語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block"> 最后是結(jié)業(yè)典禮，學(xué)員代表代表我們壯鄉(xiāng)小語(yǔ)人發(fā)出了“挖掘文本背后的文化內(nèi)涵”“守護(hù)教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方”的心聲。班委代表熱情洋溢匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 立德樹(shù)人一專注，</p><p class="ql-block"> 理論實(shí)踐兩兼顧，</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)生活三師助，</p><p class="ql-block"> 教學(xué)評(píng)改四同路，</p><p class="ql-block"> 南京學(xué)習(xí)五天數(shù)，</p><p class="ql-block"> 團(tuán)結(jié)友愛(ài)六個(gè)組，</p><p class="ql-block"> 壯鄉(xiāng)教育齊進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">班委代表熱情洋溢匯報(bào)：</p><p class="ql-block">立德樹(shù)人一專注，</p><p class="ql-block">理論實(shí)踐兩兼顧，</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)生活三師助，</p><p class="ql-block">教學(xué)評(píng)改四同路，</p><p class="ql-block">南京學(xué)習(xí)五天數(shù)，</p><p class="ql-block">團(tuán)結(jié)友愛(ài)六個(gè)組，</p><p class="ql-block">壯鄉(xiāng)教育齊進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">項(xiàng)目首席專家，親愛(ài)的梁春蓮老師深切寄語(yǔ)：</p><p class="ql-block"> 文化傳承，時(shí)不我待</p><p class="ql-block"> 文宗威四海</p><p class="ql-block"> 化作一鴿鴻1</p><p class="ql-block"> 傳道不怕路艱險(xiǎn)</p><p class="ql-block"> 承云朝前沖</p><p class="ql-block"> 你志楚天闊</p><p class="ql-block"> 我意與君同</p><p class="ql-block"> 有情有義有緣聚</p><p class="ql-block"> 澤畔情義濃</p> <p class="ql-block"> 江南佳麗地，金陵帝王州。有緣相聚這歷史文化名城，修煉中華文化傳承之道，我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，努力做好文化傳承的教育人。</p>