篤志虛心研“組文”，善讀浸潤促成長——記荷城初中、荷城三中2023年“語文主題學習”課堂教學比賽

如如

癸卯融冬聚福地，群英研教展風采。為了深化語文教育改革，進一步落實"雙減"政策，展示“語文主題學習”實驗成果、交流實踐經(jīng)驗，提高兩校語文教師的課堂教學能力，11月30日，貴港市荷城初級中學、荷城第三初級中學舉行“語文主題學習”課堂教學比賽。 一、整體聯(lián)動，匯能量 不拒眾流，方為江海。參加此次活動的有：貴港市語文教研員楊凱冰，荷城初級中學校長秦海鋒，荷城初級中學副校長楊琳競以及荷城初中、荷城三中全體語文教師。 　　本次活動由荷城初中陸兵老師主持。活動伊始，由楊琳競副校長發(fā)表講話。她在講話中談到:“在語文主題學習的漫漫長路上，不管是組文閱讀課還是單元習作課，都需要我們用心求索，耐心追求，向更有經(jīng)驗的老師、專家學習，朝著高品質的閱讀習作課堂邁進?！?lt;/p> 二、深潛教學，篤志行 本次比賽共有六節(jié)課，老師們都緊緊圍繞“語文主題學習”開展教學，教學風格各具特色。 　　第一節(jié)：黎琇方老師從“梳其文”“知其事”“賞其景”“悟其情”“說吾感”五個角度引導學生學習《記承天寺夜游》和《書上元夜游》，循循善誘引導學生自主學習，做到了從課內遷移到課外，教會學生對比閱讀。黎老師聲音溫柔、語調親切，她的課堂給人如沐春風之感。 　　第二節(jié)：于敬老師執(zhí)教朱德的《回憶我的母親》和老舍的《我的母親》。于老師的聲音激昂，語調鏗鏘，課堂充滿活力。她先和同學們回顧語言風格知識點和閱讀方法；接著給足夠的時間學生自主閱讀，感受兩篇文章不同的語言風格，并引導學生有感情地朗讀；最后通過了解老舍、朱德的生平，分析兩人產生不同語言風格的原因。這堂課，學生學會了品不同作家不同的語言風格。 　　第三節(jié)：覃少梅老師選擇《昆明的雨》和《翠湖心影》作為她的組文閱讀課。她引導學生從字里行間“尋風景美”，提升學生的審美能力；“品語言美”，夯實學生的概括能力；“悟作者情”，鍛煉學生的共情能力。 　　第四節(jié)：蒙燕芳老師上單元習作課《如何突出中心》。課堂伊始，蒙老師創(chuàng)設了“故事接龍”的游戲。該游戲使得課堂妙趣橫生，既激發(fā)了學生的學習興趣，又很好的切合本課的學習主題。接著，蒙老師從概念出發(fā)，讓學生明白什么是“中心”，而后通過技法點撥、頭腦風暴、習作共賞等環(huán)節(jié)訓練學生的寫作思維，通過升格修改、點評作品等環(huán)節(jié)訓練學生的寫作能力。本課環(huán)環(huán)相扣、步步提升，真正做到了一課一得。 　　第五節(jié)：曹帶珍老師以《皇帝的新裝》作為引領，組文《貪心人拿禮物》《漁夫和金魚的故事》，重點抓人物形象，通過分析人性的善惡得出本節(jié)課的主題——“辨假惡丑，揚真善美”。課堂上，學生積極回答問題，部分學生獲得了曹老師贈送的學習“錦囊”?！板\囊”的創(chuàng)設為課堂增添了趣味性。 　　第六節(jié)：盧玥伶老師教授的組文閱讀課是《黃鶴樓》與《鸚鵡洲》。盧老師用溫柔的聲音、優(yōu)美的語言帶領同學們走進詩歌的世界，品味詩歌韻律之美、情感之豐富。她多樣性的評價讓學生更加自信、勇敢。她娓娓道來的語調，就像一首抒情的歌，緩緩流進人的心里。 三、精研細思，促成長 整個比賽過程中，評委們公正嚴謹，老師們認真專注。觀千課而后見成效，探千方而后顯真章。學校骨干教師蘇南老師對這次"語文主題學習"教學比賽做了總結，并勉勵各位新老教師共同打造語文閱讀新天地。 　　行之力則知愈進，知之深則行愈達。荷中教師們落實新課標，探索新教法，構建新課堂，且思且行，聚焦語文核心素養(yǎng)培育，扎實學科教研，深耕課堂教學。他們從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找教學智慧的詩意與遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。 攝影文字：七年級語文組初審：楊琳競復審：秦海鋒終審：嚴郁富