<p class="ql-block">2023年山東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃人選于11月27日在臨沂市美輪美奐大酒店開幕，出席本次開班儀式的有山東省教育電視臺副臺長林青家，山東省教育廳教師工作處副處長孫鵬，臨沂市教育局副局長劉發(fā)舜，臨沂市教育局教師工作科科長郭希家，山東省教育電視臺終身學(xué)習(xí)推廣中心主任許愛紅，開班儀式由許愛紅主持。</p><p class="ql-block">孫鵬強調(diào)本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，適合農(nóng)村教師全方位專業(yè)成長承擔(dān)教育教學(xué)和工作任務(wù)。這也是為了確保大家能夠全身心的投入到此次培訓(xùn)中來，取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時大家要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從培訓(xùn)安排，全程參與學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)成效。</p><p class="ql-block">林青家講述了山東教育電視臺的發(fā)展及新媒體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的成效，對我省教育工作的貢獻(xiàn)成績斐然。像大家熟知的每年的齊魯最美教師的評選家庭教育公益大講堂，家校共育大課堂，山東省中小學(xué)生中小學(xué)班主任基本功大賽，都是我們教育臺組織開展并制作完成的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">許愛紅在講話中提到鄉(xiāng)村學(xué)校面臨著獨特的挑戰(zhàn)，而大家作為一線的授課老師，承擔(dān)著重要的育人責(zé)任，需要具備更專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這次培訓(xùn)精選了貼近學(xué)員需求的頂尖專家，齊魯名師和特級教師，他們會從理論到實踐，從講座到課堂一一為大家全面的展示，期待每一學(xué)員都能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所用。</p><p class="ql-block"> 我相信通過這次培訓(xùn)，大家能更有信心，也更有能力在我們的本職工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)著我們的學(xué)生健康成長，讓鄉(xiāng)村的孩子得到高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育。本次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，針對性強，從而助力國家鄉(xiāng)村教育振興。</p> 新課標(biāo)實施的大概念統(tǒng)整設(shè)計 <p class="ql-block">李紅婷教授從基于新課標(biāo)實施的大概念統(tǒng)整課程；學(xué)科課程設(shè)計；大概念統(tǒng)整下的大單元整合設(shè)計；指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計 這幾個方面詳細(xì)展開。</p> <p class="ql-block">重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情景化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。</p> 信息化與人與課程教學(xué)的信息化 <p class="ql-block">張亮</p> <p class="ql-block">信息化與課程教學(xué)深度融合是指將信息技術(shù)有機地融合在各學(xué)科教學(xué)過程中,使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融為一體,從而更好地完成課程目標(biāo),并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力,更好地培養(yǎng)其協(xié)作意識和自主能力?？梢哉f,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合是一個改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化效果的過程。</p> 修煉心性 靜待花開 <p class="ql-block">來自臨沂一中的宋青老師，正高級教師，特級教師，山東省第十屆、第十一屆黨代會代表，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，全國五一巾幗標(biāo)兵，全國巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵，山東省優(yōu)秀教師，山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，臨沂市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。入選山東省首批師德宣講團成員。</p> <p class="ql-block">她提到：凝聚人心，完善人格，開發(fā)人力，培育人才，造福人民是事業(yè)發(fā)展的工作目標(biāo)。</p><p class="ql-block">學(xué)生成長在活動中?！盎顒咏逃钡淖谥际亲寣W(xué)生在活動中生動、活潑、主動地成長?！盎顒咏逃钡膬?nèi)涵是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地參加各種活動，讓學(xué)生在活動中獲取知識和智慧、能力和技巧，體悟人生，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和完善的人格?！ ?lt;/p><p class="ql-block">“活動教育”中的活動，包括學(xué)校的課堂教學(xué)、課外活動，家庭和社會上的各種活動。課堂教學(xué)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程。所謂參與，就是讓學(xué)生積極思維，融入教學(xué)過程。</p><p class="ql-block">還要讓在增強體質(zhì)上下功夫，不要讓孩子斷了與社會的聯(lián)系。作為老師要用生命影響生命，一個優(yōu)秀的教師，一刻都不會忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。</p> 家庭教育指導(dǎo)工作實踐 <p class="ql-block">鄧娜 臨沂大學(xué)家庭教育研究院院長，臨沂大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師臨沂市家庭教育中心主任，臨沂市婦聯(lián)家庭教育研究會副會長，全景未來青少年成長學(xué)院院長</p> <p class="ql-block">借助家庭培養(yǎng)一個能夠適應(yīng)大環(huán)境的自然人。家庭是最基本的最核心的經(jīng)濟組織，是人們最重要的最基本最核心的精神家園。</p><p class="ql-block">建議每個家庭每周或者每月開一次家庭會議。</p><p class="ql-block">外在：互動交流 彼此訓(xùn)練</p><p class="ql-block">內(nèi)在：潛移默化 相互熏陶</p><p class="ql-block">好家風(fēng)：自幼施教 以身作則 恩威并施</p><p class="ql-block">家庭教育的基本原則</p><p class="ql-block">一、堅持兒童為本的基本原則</p><p class="ql-block">二、堅持家長為主體的原則</p><p class="ql-block">三、堅持成人教育 成才教育并舉的原則</p><p class="ql-block">四、堅持科學(xué)性和適應(yīng)性互動的原則</p><p class="ql-block">五、堅持多方互動的原則</p> <p class="ql-block">小學(xué)階段最主要的工作是讓學(xué)生克服自卑形成勤奮支持初中高中的創(chuàng)造型研究型學(xué)習(xí)。</p> 到臨沂九中西安路校區(qū)參觀 <p class="ql-block">聽最美教師陳粟老師講述她的動人故事</p> 高效溝通 家校合作 <p class="ql-block">段敏 教育碩士，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師，中級社會工作者。魯東大學(xué)校外碩士生導(dǎo)師。山東省家庭教育宣講團專家，2022年年度山東省優(yōu)秀家庭教育志愿者，2023年山東省最美志愿者。</p><p class="ql-block">授課題目：家庭教育設(shè)計和實施—以《高效溝通 家校合作》為例授課</p> <p class="ql-block">段教授風(fēng)趣幽默的授課方式讓我留下深刻印象。</p><p class="ql-block">家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，夫妻恩愛是讓孩子獲得安全感的需要。父母的身上，藏著孩子未來家庭以及婚姻的模樣，對孩子來說，最好的家庭教育莫過于夫妻恩愛。</p><p class="ql-block">作為父母，我們都想把最好的給孩子，給他最好的生活，最好的吃喝，最好的穿戴，最好的教育，最好的環(huán)境。然而現(xiàn)實情況是，很多的父母在經(jīng)濟方面給予孩子足夠多，卻沒有給孩子一個溫馨、美滿、幸福的家。</p> <p class="ql-block">面對實踐中如何與家長或與學(xué)校老師溝通給予了方法與技巧。</p><p class="ql-block">一條戰(zhàn)線，一分為二，一起承擔(dān)。</p><p class="ql-block">托舉孩子的系統(tǒng)（歸屬感）</p><p class="ql-block">肯定對方</p> <p class="ql-block">孩子出了問題，通常是孩子父母的關(guān)系出了問題；要想從根本上去除孩子的病癥，該吃藥的不是孩子，而是父母。解決孩子的問題，要從夫妻關(guān)系的改善做起。很多家長難以接受這樣的觀念。但這是孩子問題的根源所在，自然也是解決問題的突破口。</p> 基于大概念的單元整體教學(xué) <p class="ql-block">徐潔 齊魯師范學(xué)院三級教授，山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，中國教育科學(xué)研究院訪問學(xué)者，山東省教學(xué)能手，“國培計劃”——網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目專家，山東省特級教師工作坊主持人，原“大單元教學(xué)”項目省指導(dǎo)專家組組長。是高級教師和教授“雙師型”教師。獲山東省基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎2項，山東省第三十五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎1項。主持、參與國家級、省級課題9項。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">徐教授的公眾號：xjbzjy</p> <p class="ql-block">徐教授從各學(xué)科角度用實際案例講解了什么是大概念 ？怎么樣設(shè)計活動指向大單元，如何依據(jù)大概念整體教學(xué)設(shè)計評價量規(guī)等等，案例真實實用，確實解決實際問題。</p> 從教書匠到教育者 <p class="ql-block">楊國營 濟南舜耕中學(xué)校長。全國優(yōu)秀教育工作者、全國課改優(yōu)秀校長、齊魯名校長、省特級教師、省優(yōu)秀教師、省教書育人楷模，濟南市領(lǐng)航教育工作者等榮譽。在全國首創(chuàng)“自課程”概念，成果先后被《人民教育》《中國教育報》等刊介。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)的第一天我們就領(lǐng)到了一本書 在敬佩心與好奇心的驅(qū)使下，我認(rèn)真研讀了楊校長的這本書。第一次讀就感到楊校長像一個老熟人一樣，就好似我身邊的同事跟我面對面聊天，那種娓娓而談的敘事風(fēng)格讓我讀起來很是上癮，感覺很是輕松有趣，育人無痕。</p><p class="ql-block">通過閱讀我了解了他的成長與工作的經(jīng)歷，以及自課程理念創(chuàng)生與發(fā)展的過程，雖說有不少專業(yè)的理念知識，但是并不枯燥。</p><p class="ql-block">透過那些真實的故事，我看到了一位愛校如家，勤懇認(rèn)真的教師，看到了一位熱愛教育事業(yè)的校長，一位善于思考的智者。</p> <p class="ql-block">每月一文體</p>